青年教師走上工作崗位，既要投身事業(yè)，勤奮工作，努力為學(xué)校乃至整個(gè)教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)；又要關(guān)注自身發(fā)展，在師德師風(fēng)、心理素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力等方面的不斷提高，爭(zhēng)取早日成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師。這兩者相輔相成，后者更是前者的基礎(chǔ)。青年教師如何更快、更好地發(fā)展？以下是我的幾點(diǎn)建議。
  一、富有教育情懷。教育情懷是教師從事教育事業(yè)的心靈境界，是教師自我發(fā)展和完善的不竭動(dòng)力。青年教師入職時(shí)不一定能達(dá)到這一高度，但應(yīng)該把教育情懷作為首要的精神追求。富有教育情懷首先要忠誠(chéng)于我們所從事的教育事業(yè)，做“社會(huì)的良心”和“教育的脊梁”。不管我們從教師這一職業(yè)中獲得的社會(huì)地位如何，也不管我們從中取得的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬多少，都應(yīng)對(duì)教師這一職業(yè)心存敬畏，超越世俗，境界高遠(yuǎn)，無(wú)愧于我們的職業(yè)良心；富有教育情懷還要求我們對(duì)教育事業(yè)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，把教書育人作為我們的職業(yè)使命，把高質(zhì)量的教育工作作為基本要求，把“為學(xué)生創(chuàng)造價(jià)值”作為美好的理想追求；富有教育情懷還要求我們對(duì)教育傾注無(wú)限的熱情。投身教育事業(yè)就是選擇了一種大愛，我們要以飽滿的情感去熱愛我們的學(xué)校，珍愛美麗的校園和她的聲譽(yù)；厚愛我們的同事，感受他們的善良和勤勞；關(guān)愛我們的學(xué)生，欣賞他們的天真和淳樸。以愛傳遞愛，以心溫暖心。
  二、錘煉高明教法。不管是先進(jìn)的教育理念，抑或是現(xiàn)代化的教學(xué)條件，還是新的教學(xué)內(nèi)容，都必須通過教學(xué)活動(dòng)才能轉(zhuǎn)變?yōu)轭A(yù)期的教育效果。實(shí)踐證明，教學(xué)方法對(duì)教學(xué)活動(dòng)效果的影響最大，從某種意義上說，教學(xué)方法是教學(xué)工作的核心。教學(xué)不僅在于教什么，更在于怎么教，如何教得更好。那么，哪一種或哪一些教學(xué)方法是最有效的教學(xué)方法？傳統(tǒng)教學(xué)方法有其不足之處，若合理取舍、使用得當(dāng)，仍具有較強(qiáng)的借鑒意義。現(xiàn)代教學(xué)方法理念先進(jìn)，若不分情境，生搬硬套，也不會(huì)取得良好的教學(xué)效果�？梢哉f，沒有哪一種教學(xué)方法是最佳的、最先進(jìn)的，任何一種教學(xué)方法都不是萬(wàn)能的，都有其優(yōu)點(diǎn)和局限性。優(yōu)秀的教師是在深入研究各種教學(xué)方法優(yōu)劣的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)等具體情況選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，通過教學(xué)實(shí)踐的長(zhǎng)期磨練和精心錘煉，熟練掌握若干教學(xué)方法，合理選擇、運(yùn)用自如。教學(xué)改革是學(xué)校教育改革發(fā)展的一個(gè)永恒主題，近年來加快發(fā)展的職業(yè)教育和信息技術(shù)更是對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法帶來了持續(xù)的沖擊，對(duì)教學(xué)方法的變革不斷催生著新的要求，這種影響仍將持續(xù)。優(yōu)秀的教師也會(huì)在不斷的學(xué)習(xí)和借鑒中豐富和充實(shí)自己的教法體系。
  三、涵養(yǎng)足夠耐心。古人云：“欲速則不達(dá)”。學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生尤其如此，需要教師有足夠的耐心。耐心是教師走向成熟的標(biāo)志，也是教師師德修養(yǎng)的高度體現(xiàn)。耐心是一份涵養(yǎng)，它要求我們理性看待我們所處的社會(huì)環(huán)境，尊重我們的教育對(duì)象，不怨天尤人，不自暴自棄。耐心是一份理解，它要求尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性與差異，尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和發(fā)展路徑，誨人不倦，不急不躁。耐心是一份關(guān)愛，它要求我們對(duì)學(xué)生心懷真誠(chéng)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，關(guān)心學(xué)生的能力形成，關(guān)心學(xué)生的情感經(jīng)歷，關(guān)心學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)。耐心是一份期盼，它要求你和學(xué)生一起播撒希望的種子，共同辛勤耕耘，共同等待成熟和收獲。耐心更是一種責(zé)任，它要求你在學(xué)生空虛迷惘時(shí)以啟迪，在他們無(wú)所事事時(shí)激勵(lì)其投身學(xué)習(xí)，在他們不知所措時(shí)指點(diǎn)迷津，讓他們有所準(zhǔn)備地度過學(xué)習(xí)生涯并為將來的人生做好準(zhǔn)備。
  四、形成良好心理素質(zhì)。作為社會(huì)精神文明的傳承者、思想道德的教化者和心理品質(zhì)的培育者，教師自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)尤為重要。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活節(jié)奏的加快，各種競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，由此引起各種矛盾沖擊著社會(huì)生活的每一個(gè)角落，影響著人們的思想意識(shí)、價(jià)值觀念、行為方式等。生活在校園這塊“凈土”的教師也不例外，從一入職就要面對(duì)各種復(fù)雜的矛盾和問題：繁重的工作負(fù)擔(dān)、理想與現(xiàn)實(shí)的落差、個(gè)人發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展之間的協(xié)調(diào)、與領(lǐng)導(dǎo)同事學(xué)生之間的人際關(guān)系，工作與生活中的現(xiàn)實(shí)問題如：專業(yè)技能、職稱評(píng)聘、戀愛婚姻、子女升學(xué)等等。正確處理這些問題和矛盾不僅是對(duì)教師智慧的考驗(yàn)，更是對(duì)每一個(gè)人心理素質(zhì)的檢驗(yàn)。要養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，教師首先是要對(duì)自己準(zhǔn)確定位，恰當(dāng)?shù)刈晕以u(píng)價(jià)，既不盲目自大，也不妄自菲��；其次要以積極樂觀的心態(tài)待人處事，培養(yǎng)和積累積極感的體驗(yàn)，凡事多往好處想，相信辦法總比困難多；第三，努力培養(yǎng)心理韌性，注重自我調(diào)節(jié)和自我適應(yīng)，時(shí)刻保持良好的心理狀態(tài)。
  五、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力。當(dāng)今，職業(yè)教育的發(fā)展可謂十分精彩。職業(yè)教育人才培養(yǎng)的要求正在以超乎我們想象的速度增長(zhǎng)和更新，我們不能指望用三年前甚至五年前所學(xué)的知識(shí)來教今天的學(xué)生。同樣，在今天互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，每個(gè)人，包括我們的學(xué)生，都有獲得信息的豐富渠道，教師不再是知識(shí)權(quán)威的代名詞。教育還是一項(xiàng)面向未來的事業(yè)，需要我們帶領(lǐng)學(xué)生不斷探索與實(shí)踐，讓學(xué)生有所準(zhǔn)備地迎接未來的挑戰(zhàn)，體面的生存。如何做一名�！扒唷苯處�？答案就是不斷學(xué)習(xí)。從某種意義上說，選擇了教師這一職業(yè)，就是選擇了一條一輩子都要繼續(xù)學(xué)習(xí)的“單行道”。唯有不斷學(xué)習(xí)，才能做到學(xué)業(yè)精深，永遠(yuǎn)走在學(xué)科和專業(yè)發(fā)展的前沿，把最新的知識(shí)和技能帶給學(xué)生；只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷充實(shí)自己，真正享受教學(xué)之樂。只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。更為重要的，我們還要培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，如果說學(xué)校是培育學(xué)生的思想和理念、發(fā)展批判精神和開拓創(chuàng)造性的場(chǎng)所，那么，學(xué)生在畢業(yè)以后整個(gè)一生中都將繼續(xù)閱讀、思考、研究和反思。因此，我們不僅要關(guān)注學(xué)生在校學(xué)習(xí)和一次就業(yè)的能力，更要培養(yǎng)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)生能力的最好方式就是通過教師的終身學(xué)習(xí)去影響和教育學(xué)生。在整個(gè)教學(xué)生涯中，教師不僅要向書本學(xué)習(xí)，更要向社會(huì)學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)；不僅注重知識(shí)的增加、技能提升，還要注意理念更新、方法變革，不僅要關(guān)注過程，更要注重學(xué)習(xí)之后的反思和提高。
  當(dāng)然，要想成為一名優(yōu)秀的教師，僅具備以上幾點(diǎn)是不夠的，需要我們?cè)谠S多方面做出持之以恒的努力。但在我看來，上述五點(diǎn)是做一名好教師之根本。

（《劉維儉校長(zhǎng)給青年教師的幾點(diǎn)建議（一）》wygkcn_ShowArticle.asp?EC_ArticleID=15841）