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　　教育的引力，在于它的詩意；
　　課堂的張力，在于它的智慧；
　　教師的魅力，在于她的積淀。
　　見到耿淬主任，首先會被她儒雅的氣質(zhì)所吸引。的確，自從耿淬主任步入教壇，就不停地耕掇，在課堂教學(xué)、班級管理、教學(xué)研究、課程改革、教學(xué)管理、專業(yè)建設(shè)等許多領(lǐng)域都有所建樹。有人說當(dāng)教育擯棄了世俗的紛爭、忘卻了名利的角逐，就會獲得一種刻骨銘心的力量，而當(dāng)教師清醒著自己的教育使命、堅(jiān)定著自己的教育信念、向往著自己的教育夢想，就能創(chuàng)造一個驚天動地的奇跡。耿淬主任的辛勤付出創(chuàng)造了許多奇跡，也取得了些許榮譽(yù)和成績：常州市特級教師后備，常州市電子電工中心組組長，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)帶頭人，江蘇省電子電工專業(yè)中心組副組長，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會電工與電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)研究會委員；中國機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會電氣自動化專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員；近年在省級刊物發(fā)表論文七篇，其中三篇為核心期刊，主編由高等教育出版社出版的國家規(guī)劃教材《微機(jī)控制技術(shù)及應(yīng)用》、《電工應(yīng)用識圖》，參編教材有高教社的《數(shù)控機(jī)床控制技術(shù)基礎(chǔ)電氣控制基本常識》及《數(shù)控機(jī)床控制技術(shù)基礎(chǔ)電氣控制技術(shù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》，并擔(dān)任三本電子工業(yè)出版社出版教材的主審；主持市級課題一項(xiàng)，省級課題三項(xiàng)，部級課題一項(xiàng)……
　　做一個生命的歌者，讓夢想在激情中飛揚(yáng)；
　　做一個生命的舞者，讓絢麗在堅(jiān)持中綻放；
　　做一個生命的詩者，讓生命在覺悟中精彩。
　　她自主地、自我地、自悟地、自覺地在教育舞臺上耕耘、作為、奉獻(xiàn)，找尋到了一條實(shí)現(xiàn)自我價值之道，為自己的人生增添了無盡的動力；她執(zhí)著地、專注地、投入地、深情地在生命舞臺上體驗(yàn)、品味、陶醉，沉浸于一個美侖美奐的世界，讓鮮活的生命獲得了無限的延伸。世界在變，心態(tài)不變，以不變則可以應(yīng)萬變。做簡單人、想簡單事，生活就在簡約中彰顯智慧；做無憂人、想無憂事，生命就在當(dāng)下的微笑中獲得自在。生活中的她，簡約而不簡單，平凡而不平庸。
　　在耿淬主任的影響和感召下，自動化工程系這一富有戰(zhàn)斗力和開拓創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì)正在向新的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。