每一所校園都有她亮麗的風(fēng)景。校園之美在于園林景致，在于文化底蘊，在于莘莘學(xué)子活潑可愛的身姿，在于教師們孜孜不倦的教誨。
青年女教師群體，就是這校園之美中，一道最亮麗的風(fēng)景線。她們以柔弱的臂膀，挑起百年樹人的重責(zé)；她們以女性特有的細(xì)膩與溫婉，照亮一批批學(xué)子迷惘的內(nèi)心世界。在這個群體中，不得不提到其中一位——自動化工程系的研究生盛希寧老師。
盛希寧研究生畢業(yè)后，毅然決然的選擇了最適合自己的教師職業(yè)。她認(rèn)為幸福感來自于和學(xué)生之間亦師亦友的融洽關(guān)系。她強調(diào)先做人后求知，課堂內(nèi)外與學(xué)生一條心、共進(jìn)退。她始終以良好的狀態(tài)迎接每一天的工作，滿懷理想，心系學(xué)子，敬業(yè)愛崗，甘為人梯。在授業(yè)解惑中，收獲人生的幸福。
盛希寧老師主要承擔(dān)專業(yè)課教學(xué)與技能訓(xùn)練工作，對教學(xué)工作她潛心鉆研，善于創(chuàng)新與總結(jié)。而在技能集訓(xùn)中，她總是強調(diào)，堅定、有效的達(dá)成目標(biāo)是驅(qū)使師生向前邁進(jìn)的重要因子；廣闊視野與創(chuàng)新的思考模式是收獲寶貴財富的重要途徑。而純真的友誼與會心的默契更值得師生們共同珍惜。她在省賽動員大會上有一段發(fā)言，她說：“我們享受團(tuán)隊合作的樂趣，共同經(jīng)歷訓(xùn)練中繁瑣的細(xì)節(jié)規(guī)范，收獲成功的喜悅或失敗的經(jīng)驗�！彼�歷練選手，讓他們成為善用資訊的智慧型人才，具備面對競賽各種狀況而能保持沉穩(wěn)冷靜的特質(zhì)。她同自己的學(xué)生共同成長，收獲進(jìn)步。
有道是多行春風(fēng)，必收夏雨。2008年，在“常州市職業(yè)院校技能競賽月活動”中，她本人獲得電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試項目教師組二等獎，2009年獲單片機控制項目教師組二等獎，指導(dǎo)學(xué)生李桃、蔣迪分獲單片機控制項目高職組一、二等獎；2009年獲江蘇聯(lián)合技術(shù)學(xué)院機電一體化技術(shù)專業(yè)主干課程教學(xué)設(shè)計成果三等獎。這些成績的取得，是對她前進(jìn)步伐的最好說明。
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