本學(xué)期初，交通工程系實(shí)行了副班主任工作制。副班主任制度的實(shí)施，建立了“老、中、青”相結(jié)合的班主任隊(duì)伍梯隊(duì)培養(yǎng)模式，讓眾多教師尤其是年輕教師通過(guò)副班主任的工作崗位和具體實(shí)踐，盡早進(jìn)入班主任工作角色和工作狀態(tài)。副班主任制度充分利用了本系教師資源，讓更多的科任教師通過(guò)副班主任崗位參與到班級(jí)管理當(dāng)中，共同提高班級(jí)管理水平，實(shí)現(xiàn)了1加1大于2的工作效率。以下摘取了若干副班主任的一些工作感言。
金健棟（1225班副班主任）：
作為1225班副班主任，金老師是想要傳遞一種溫暖。副班主任的工作有時(shí)是臨時(shí)性的事務(wù)較多，許多孩子看到新來(lái)的老師開始還比較穩(wěn)重，當(dāng)熟悉了解后就開始浮躁了。想必絕大多數(shù)人在面對(duì)調(diào)皮的孩子時(shí)，多少都會(huì)有一些頭痛。然而金健棟在面對(duì)這些事時(shí)會(huì)很耐心。他說(shuō)，“極短的時(shí)間里，許多學(xué)生無(wú)條件的相信你，向你第一時(shí)間交流，在遇到問(wèn)題的時(shí)候首先想到了你，是對(duì)你的一種依賴，我必須讓孩子們變得更優(yōu)秀�！�
彭靜岑（1373班副班主任）：
自系部副班主任制度實(shí)施以來(lái)，彭老師作為1373班的副班主任，在劉圣穎老師的指導(dǎo)和幫助下，學(xué)到了很多，也思考了很多。
她說(shuō)，班主任工作的最大挑戰(zhàn)來(lái)自處理緊急突發(fā)事件，在班主任指導(dǎo)下，開始嘗試尋找合適方法來(lái)了解情況，進(jìn)而對(duì)事件進(jìn)行處理，但是這方面實(shí)在是門高深的學(xué)問(wèn)，還需要多思多想。副班主任參與更多的可能當(dāng)屬班級(jí)活動(dòng)了，如班歌歌詞修改探討、主題班會(huì)流程討論等，和學(xué)生們?cè)诮涣鞯耐瑫r(shí)，老師也學(xué)到了很多。要培養(yǎng)得力助手，首先需要培養(yǎng)學(xué)生做事的方法，引導(dǎo)他們有效組織活動(dòng)、安排任務(wù)。副班主任的工作讓她更有信心為14級(jí)新生班級(jí)工作做好準(zhǔn)備。
黃英（1371班副班主任）：
黃英老師在南京金陵中專就是一名優(yōu)秀班主任，來(lái)劉高職校工作后又任義不容辭的擔(dān)任了1371班副班主任，不同學(xué)校有不同的班主任工作制度和班級(jí)文化，副班主任工作讓她很快適應(yīng)了新的變化和新的環(huán)境。她說(shuō)：“通過(guò)擔(dān)任副班主任，讓我很快融入了學(xué)生和交通系這個(gè)新團(tuán)隊(duì)，更加堅(jiān)定了工作的信心和動(dòng)力�！�
您的位置