五月的清晨，睜開雙眼，一切似乎都是那么美好，和煦的陽(yáng)光，微拂的清風(fēng)，每個(gè)人臉上燦爛的笑容。踏進(jìn)劉國(guó)鈞的校門，又是我們一天學(xué)習(xí)的開始。隨著時(shí)代和觀念的不斷改變，老師和學(xué)生之間的隔閡與誤解也日趨凸顯。一方面，老師在感嘆現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越不懂事，另一方面，學(xué)生也在悲嘆，上學(xué)是痛苦的，要面對(duì)老師的不理解。作為學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些問(wèn)題的關(guān)鍵是缺少溝通交流，學(xué)生缺少與老師的溝通，導(dǎo)致雙方都存在不理解。  
  0752班這學(xué)期的PLC實(shí)訓(xùn)已告一段落，伴隨3周實(shí)訓(xùn)而來(lái)的是我們的成績(jī)。有失望者，那是要補(bǔ)考的；有高興者，那是過(guò)關(guān)的。專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要，理論與實(shí)踐的結(jié)合也在此深刻體現(xiàn)�？蛇@次，對(duì)于那些個(gè)“失望者”來(lái)說(shuō)，并不感到委屈和難過(guò)。反之，他們很感謝一位老師：自動(dòng)化巢春波老師。 
  實(shí)訓(xùn)初看到他，感覺與我們一般的稚嫩，心里也在犯嘀咕：肯定是大學(xué)剛畢業(yè)吧，能教好我們嗎？在隨后的幾天學(xué)習(xí)中，大家紛紛打消了這個(gè)念頭。巢老師的盡職盡責(zé)讓我們感到欽佩！楊帆同學(xué)家住鄒區(qū)，平日里不住校，碰上雨天總免不了遲到。在實(shí)訓(xùn)期間，當(dāng)我們?cè)缫褜Ｐ脑谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)，他才姍姍來(lái)遲，動(dòng)作比其他同學(xué)慢一拍。最后，他成了“失望者”�？蓪�(duì)于這次補(bǔ)考，楊帆有很多話想說(shuō)：“這學(xué)期雖然我的PLC要補(bǔ)考，可我心里沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)和埋怨。在時(shí)常遲到后，巢老師總是耐心教我電路圖設(shè)計(jì)、編程和工作原理。本來(lái)我就很著急，怕與其他同學(xué)脫節(jié)，更怕交不上作業(yè)老師的責(zé)罵。巢老師的態(tài)度減少我很多的心理負(fù)擔(dān)，他總對(duì)我說(shuō)：耐心做，把每一個(gè)問(wèn)題都弄懂，速度慢點(diǎn)沒(méi)問(wèn)題，不懂就問(wèn)，我教你！字字句句讓我感動(dòng)�！边@是楊帆的真實(shí)感受，讓其他同學(xué)很動(dòng)容。有的同學(xué)一個(gè)問(wèn)題想了好久也想不通，巢老師一遍、二遍、三遍……不厭其煩。正是老師這些微小的細(xì)節(jié)，在精神上，讓學(xué)生滿足。  
  也許還有很多像巢春波這樣的老師，正在溫暖著更多的學(xué)生。我們也希望有更多的老師、學(xué)生真誠(chéng)對(duì)待、互相理解、消除隔閡。讓校園和諧，如沐春風(fēng)！