烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光�！边@就是我們的老師。太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
　　教師節(jié)雖然剛過(guò)去，但是那種對(duì)老師熱忱的愛(ài)是不會(huì)淡去的。我們0963班在班團(tuán)干部的組織下，來(lái)到了自動(dòng)化工程系老師辦公室，自發(fā)地為老師們清理他們奮斗的“熱土。”
　　老師們都伏案耕耘著，對(duì)于我們的到來(lái)，喜悅表現(xiàn)在臉上，發(fā)自于內(nèi)心。在老師期待的目光中，我們便拿起勞動(dòng)工具開(kāi)始打掃。在班團(tuán)干部井然有序的安排下，我們很快就把地面打掃干凈了。但是同學(xué)們卻不滿(mǎn)意，又把地面再掃了一遍，足足三遍之后，才用拖把認(rèn)真拖地。同學(xué)們緩緩地把每一個(gè)小角落，桌底下仔細(xì)慢慢帶過(guò)，深怕弄濕了老師們一堆堆摞起的書(shū)集、作業(yè)——他們耕耘的成果。約莫一刻鐘的時(shí)間，我們就把這片希望的熱土打掃干凈了。老師們紛紛抬起頭給我們感謝的笑容，大家相視淺淺一笑，心里暖暖的。
　　走過(guò)辦公室門(mén)口的走廊，大概是因?yàn)閯倓傁掠甑脑�因，顯得濕濕的。我們便折回來(lái)，擰干拖把，把地面上的水吸干，以免浸濕老師急促的步伐。天氣雖然開(kāi)始降溫，但是我們心里卻始終記掛著老師感激的笑容，他們用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被他們牽引激蕩，連他們的背影也凝聚著滾燙的目光。
　　望著窗戶(hù)內(nèi)老師伏案的身影，一個(gè)個(gè)專(zhuān)注的目光，一個(gè)個(gè)駝起的脊背，正是他們彎曲的背，為我們撐起知識(shí)的天空，我們不由加快步伐。
　　也許，老師期望的并不是我們的付出，而是希望我們可以好好學(xué)習(xí)，對(duì)這個(gè)社會(huì)有所回報(bào)。這樣不計(jì)回報(bào)而付出于你的，只有兩類(lèi)人，一類(lèi)是你們的父母，一類(lèi)就是我們的老師！可是同學(xué)們，教師是最光輝的職業(yè)，我們?yōu)榻處煼��?wù)，便是最光輝的勞動(dòng)！