10月8日下午，從商貿(mào)管理系0824班教室里，傳出一陣陣熱烈的掌聲和笑聲，原來同學(xué)們正在進行一場辯論，辯論的主題是“學(xué)生在校期間可否開手機”。
　　此辯論分為4個部分：辯手辯論、辯手提問、自由辯論、老師總結(jié)。一上來，正方一辯吳吉同學(xué)闡述了在校期間不應(yīng)該開機的七點理由：如上課開機影響自己和他人上課，且對健康不利等。他的辯論獲得了正方觀眾的熱烈掌聲。反方一辯董純也不甘示弱，針對正方一辯的發(fā)言，提出開機也是磨練自己意志力的一種手段。進入自由辯論階段了，反方觀眾席中的劉芝娜先舉手發(fā)言，她認為同學(xué)開機上課，僅是為了與他人發(fā)短信，尤其與異性。聽到這里，反方觀眾席的中的戈婕立刻對劉芝娜的看法進行了反駁，她覺得，我們正處于青春期，對異性有好奇是很正常的，但我們都是青少年了，懂得是非。與不同的人相處，不光會認識各種各樣的人，還能提高我們的社交能力，不斷完善自我。幾個回合下來，雙方唇槍舌劍，不相上下。
　　雙方辯論同學(xué)的精彩發(fā)言，博得了同學(xué)們的陣陣掌聲，這也讓主持人難決勝負。雖已臨近放學(xué)時間，同學(xué)們卻興致昂然，要求主持人推遲放學(xué)時間。但由于時間有限，班主任吳粉華老師對此進行了總結(jié)性發(fā)言。她肯定了幾位辯手在辯論中的精彩表現(xiàn)，對辯論的技巧作了簡單的評議，對于同學(xué)們在辯論中提出的想法給予了理解，并對其中幾點闡述了自己的反駁理由。最后，吳粉華老師總結(jié)：首先，作為一名未成年人，買手機的費用和開支均由父母承擔(dān)，要理解父母，就要減少一些不必要的開支；其次，由于同學(xué)們這個階段的交友圈和心里特征，要想做到手機開機，但上課不發(fā)短信是很難保證的；最后，上課開手機對自己的學(xué)習(xí)也會有影響，雖然對一部分同學(xué)而言，能夠做到開機不影響自己學(xué)習(xí)，但從全班來看，仍應(yīng)以大局為重。所以從學(xué)校和班級的角度，不贊成學(xué)生在校期間開機。

同學(xué)們對老師的觀點表示理解，并承諾在校期間不開手機。辯論賽在友好的氣氛下宣布結(jié)束。