我校第二輪三年主動發(fā)展起于2007年9月，同步也啟動了新校區(qū)建設(shè)工作。學校將目標任務(wù)按六個項目36個子目標（中期評估后調(diào)整為40個子目標）具體分解到部門及相關(guān)責任人，制定了工作目標及實施計劃，從2008年起，每年進行年終考核。2008年底至2009年初，學校進行了中期評估。
  2010年9月，學校整體搬遷至新校區(qū)，在新校區(qū)工作繁雜的情況下，學校不失時機地進行三年主動發(fā)展總結(jié)性自評。廣大教職員工本著對學校發(fā)展負責的主人翁意識，積極投入自評工作。校領(lǐng)導(dǎo)和部分中層干部深入系部和部門，進行了教學工廠專項調(diào)研和其他工作調(diào)研，并舉行10余場各類師生群眾座談會，廣泛征求意見和建議。同時召開黨政會議、校務(wù)委員會議和教代會分別進行內(nèi)部自評審議，總結(jié)三年主動發(fā)展情況，分析存在的主要問題及原因，提出今后發(fā)展方向及對策，在此基礎(chǔ)上形成自評報告。在自評期間，我校以三年發(fā)展規(guī)劃為主要依據(jù)，以規(guī)劃實施過程為對象，將評估過程作為學校自我反思、自我完善、主動發(fā)展的過程，有效推動了學校的建設(shè)與發(fā)展。
  12月底，常州市教育局組織專家組對我校進行了總結(jié)性評估，充分肯定學校成績，同時也幫助學校找到存在問題，指明了努力方向。
  評估組認為學校主動發(fā)展理念新、思路清、目標明、措施實、成效大。第二輪主動發(fā)展堅持“為學生創(chuàng)造價值、為教師創(chuàng)造機會、為社會創(chuàng)造價值”辦學理念，采用“領(lǐng)先一步”思維策略，積極推進“幸運教育”，著力構(gòu)建“學生成長平臺、教師專業(yè)發(fā)展平臺、校企合作平臺”等三個支撐平臺，緊緊圍繞高職�；�礎(chǔ)能力建設(shè)和內(nèi)涵發(fā)展兩大任務(wù)，思路清晰，落實到位、保障有力，又快又好促進了學校各項事業(yè)的發(fā)展。
  三年中學校辦學特色不斷彰顯。著力打造人才培養(yǎng)立交橋，建設(shè)完善優(yōu)才培養(yǎng)工程，構(gòu)建學生職業(yè)能力培養(yǎng)體系，結(jié)出豐碩成果。在教育部和省教育廳組織的“五創(chuàng)”活動中，獲得優(yōu)異成績，取得良好社會效益。始終堅持德育為先、立德樹人，積極推進“活動德育”，通過社團活動、社會實踐體驗、團體心理輔導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)明星評選、學生參與管理等各種形式，廣泛的寓教育于活動中，真正做到“似是無聲勝有聲”的效果。學校還把企業(yè)文化滲透到班集體建設(shè)和管理之中，培育了人才培養(yǎng)新優(yōu)勢。
  制度建設(shè)不斷完善。構(gòu)建教學質(zhì)量督導(dǎo)體系；建立健全教學管理、安全保衛(wèi)等各項管理制度，重視精細化管理；積極有序推進二級管理體制改革，績效優(yōu)先、責職明確，富有活力的校系二級管理體制逐步完善。
  學校還重視產(chǎn)學研工作，主動服務(wù)中小企業(yè)，在產(chǎn)學研中，教師得到專業(yè)發(fā)展，學校贏得企業(yè)認可，擴大了社會影響，提升了辦學活力，同時企業(yè)也得到發(fā)展，達到校企雙贏。
  評估組也期待學校能進一步提升專業(yè)與地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整吻合度，增加學校綜合競爭力；繼續(xù)完善實踐教學體系建設(shè)，強化教學工廠功能及管理，加快完成城東職業(yè)教育基地建設(shè)任務(wù)；加強社會調(diào)研，進一步優(yōu)化課程設(shè)置，深化課程改革，豐富學校內(nèi)涵建設(shè)。