您的位置 今天，我想帶領(lǐng)大家參觀新校區(qū)的軸線景觀。
一所學(xué)校的軸線景觀，包含校園環(huán)境和校園文化的整體概念，體現(xiàn)一所學(xué)校的價(jià)值取向、審美情趣和精神氣質(zhì)，體現(xiàn)學(xué)校個(gè)性化的特色和魅力，并形成學(xué)校師生的歸屬感和凝聚力�！艾F(xiàn)代職教，生態(tài)校園，人文情懷”的建設(shè)理念是軸線景觀的傾力追求。
新校區(qū)的軸線景觀是從主大門的入口景觀開(kāi)始，依次是：一進(jìn)校門的“古樹(shù)林蔭三品石”，“歷史步道憶歲月”，“繼往開(kāi)來(lái)紀(jì)元壇”，圖書(shū)館兩側(cè)分別是“學(xué)林漫步展春華”和“杏壇春秋鑄師魂”，圖書(shū)館后側(cè)是“琢玉成器璧如園”，再下來(lái)是軸線景觀的延伸部分“百年樹(shù)人共青林”，等等。這條軸線景觀，是學(xué)校歷史記憶的空間延伸，更是學(xué)校文化通往自然的中心軸線。
軸線景觀到底表現(xiàn)哪些內(nèi)涵特征呢？
讓我從主大門入口景觀說(shuō)起。主大門總體是半弧型的，基本沿用了老校園校門的色彩和武中奇先生題寫(xiě)的校名；由于校門內(nèi)的綠化帶向內(nèi)收縮，使入口空間顯得較為開(kāi)闊。這是要展現(xiàn)母校“情真意切”的親和力和“海納百川”的博大胸懷。
進(jìn)校門首先展現(xiàn)的是校前區(qū)部分“古樹(shù)林蔭三品石”。作為學(xué)校主入口的開(kāi)端序幕，道路兩側(cè)是仿老校園的兩排香樟樹(shù)，并延伸至“歷史步道”兩側(cè)。該區(qū)域以“三品石”為中心焦點(diǎn)但又顯得收斂不顯夸張，收縮東西兩端的綠化帶，使學(xué)校入口擁有一定的空間縱深，同時(shí)也為景觀大道開(kāi)端的主雕創(chuàng)造了較寬敞的環(huán)境空間。
“歷史步道憶歲月”是軸線景觀中重要部分。以“激越的樂(lè)章”主雕為主景，其兩側(cè)以大規(guī)格香樟形成林蔭，延續(xù)老校園主干道的景觀特色，大道中央以地雕銘文石刻記載學(xué)校發(fā)展沿革，以體現(xiàn)“銘記歷史，歲月巡禮”的設(shè)計(jì)意圖。
中央廣場(chǎng)以“外方內(nèi)圓”的“紀(jì)元壇”為主景，并通過(guò)放射性地雕，全景式噴泉，立柱式銀杏，豐富開(kāi)闊而大氣的廣場(chǎng)景觀，“水如平鏡”的人工湖，并銜接“歷史步道”銘文地刻，以展示學(xué)校的生生不息、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和繼往開(kāi)來(lái)。兩側(cè)的人工湖，以不規(guī)則的石階形成水岸和親水步道，并通過(guò)散置料石、池舖卵石、水生植物等，豐富水景的自然屬性。 
圖書(shū)館兩側(cè)設(shè)計(jì)以銀杏和馬褂木形成環(huán)擁主體大樓的觀賞性景觀，并通過(guò)“學(xué)林漫步”和“杏壇春秋”分別營(yíng)造體現(xiàn)教師“師魂”和學(xué)生“春華”的特色意境。為了吸引師生，在林帶后側(cè)，分別建有“憩亭”和“游廊”，讓人們?cè)诖合那锒募揪胁煌惺堋?
圖書(shū)館后側(cè)，設(shè)計(jì)并移植老校園的“璧如園”景觀，并融入“璞玉成璧，琢玉成器”、“如璞之真、如璧之純”的主題來(lái)升華原來(lái)單一紀(jì)念性景觀的內(nèi)涵。文化紀(jì)念墻上鐫刻了《校園組歌》之一《明月如璧》的詞譜，并有我校書(shū)法老師王瑤書(shū)寫(xiě)；組歌兩側(cè)各有三個(gè)漏窗，透視同學(xué)校友“寒窗共讀”之情，并將成為各屆校友的情感記憶和母校尋根的緬懷之地。
作為軸線景觀的延伸，“共青林”成為未來(lái)新校區(qū)最大的“校園公園”，那里最搶眼的是20余米寬的杉樹(shù)林帶，未來(lái)在林帶里建有“人工棧橋”；有學(xué)生“陽(yáng)光俱樂(lè)部”，三面透窗，綠樹(shù)環(huán)繞，生態(tài)絕佳；旁邊有老校園移植過(guò)來(lái)的“虎嘯靈璧”石景，凸現(xiàn)未來(lái)學(xué)生“心靈手巧、虎氣生威”個(gè)性化特點(diǎn)；還有用工地上廢棄的地下管道和樁基營(yíng)造的自然雕塑“管道和樁基”，其用意是告訴后人，新校區(qū)就是建造在這些“樁基”和“管道”上的，“基礎(chǔ)”對(duì)于個(gè)人、學(xué)校和社會(huì)極其重要。再利用河道駁岸的高差變化親水河岸景觀，豐富學(xué)校北端的濱水景觀空間層次，并借對(duì)岸綠地以拓展人們的視野。
正值冬季，軸線景觀暫且還不能揭開(kāi)蒙住的全部面紗，但我們已能領(lǐng)略到她的神韻和風(fēng)采。讓我們期待，期待春天的到來(lái)……