第二個(gè)三年主動(dòng)發(fā)展，學(xué)校采取積極有效措施，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，分層次系統(tǒng)化推進(jìn)課程改革各方面工作，取得豐碩的階段性成果。
  三年當(dāng)中，學(xué)校從制度建設(shè)入手，逐步建立健全與課程改革相適應(yīng)的各項(xiàng)制度，陸續(xù)出臺(tái)《課程改革十一•五發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃》、《專業(yè)課程改革實(shí)施方案》、《文化課程改革實(shí)施方案》、《推進(jìn)課程改革的若干措施》等多個(gè)相關(guān)條例和管理辦法。創(chuàng)建與課改配套的信息化管理系統(tǒng)，逐步建立了瑞博數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)、電子備課系統(tǒng)、網(wǎng)上選課系統(tǒng)、課程資源庫(kù)、網(wǎng)上教師教育教學(xué)測(cè)評(píng)系統(tǒng)等，為深入推動(dòng)課改提供基礎(chǔ)條件。實(shí)施以督導(dǎo)室為主體多部門聯(lián)合的課改專項(xiàng)督查；突出了多元化的課程評(píng)價(jià)，提倡行動(dòng)教學(xué)法、案例教學(xué)、項(xiàng)目化教學(xué)、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、任務(wù)引領(lǐng)等教學(xué)法，在日常教學(xué)中廣泛應(yīng)用。改革對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)方法，突出過程性評(píng)價(jià)中的課前準(zhǔn)備、課堂表現(xiàn)、成果展示、開放性考查、工件制作等評(píng)價(jià)方式。技能實(shí)踐性課程追求項(xiàng)目化，逐步實(shí)施理實(shí)一體化、技能拓展選修課、專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)等項(xiàng)目化課程，開發(fā)實(shí)施項(xiàng)目課程17門。技能教學(xué)項(xiàng)目化改造取得重大突破，教師參加省部級(jí)以上技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)39項(xiàng)，學(xué)生獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)183項(xiàng)，省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)529項(xiàng)。
  學(xué)校以名師、專業(yè)負(fù)責(zé)人領(lǐng)銜為主體的多層次教科研及課改團(tuán)隊(duì)逐步形成，現(xiàn)有市級(jí)名教師工作室1個(gè)，校級(jí)名師工作室6個(gè)，成立教研室21個(gè)；院級(jí)精品課程課改團(tuán)隊(duì)2個(gè)；校級(jí)精品課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)4個(gè)；校級(jí)優(yōu)秀課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)20個(gè)；校級(jí)以上課題研究團(tuán)隊(duì)50個(gè)。
  各系部積極創(chuàng)設(shè)特色課程模式，信息類專業(yè)“嵌入式、項(xiàng)目式、模塊化”、財(cái)經(jīng)類專業(yè)“平臺(tái)+專門化方向”、自動(dòng)化類專業(yè)“整合式技術(shù)化”、機(jī)電類專業(yè)“三化”模塊結(jié)構(gòu)、商貿(mào)類專業(yè)“Y型”課程模式、動(dòng)漫藝術(shù)類專業(yè)“技術(shù)藝術(shù)關(guān)聯(lián)性”課程模式，綜合基礎(chǔ)部“綜合課程選擇分流”等課程模式，立足專業(yè)實(shí)際，各具特色。
  2009年，學(xué)校被評(píng)為江蘇省首批課程改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、會(huì)計(jì)專業(yè)分別被評(píng)為2007年、2008年江蘇省職業(yè)教育課程改革專業(yè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)；2010年國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)被評(píng)為常州市課改實(shí)驗(yàn)點(diǎn)。2009年《五年制高職機(jī)電專業(yè)多元整合課程開發(fā)的行動(dòng)研究》、《五年制高職體育與健康課程建設(shè)與改革》、《機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)主干課程教學(xué)設(shè)計(jì)》分獲聯(lián)合學(xué)院教學(xué)成果一、二、三等獎(jiǎng)。2010年《電機(jī)和電氣控制技術(shù)》、《網(wǎng)絡(luò)組建和應(yīng)用》課程成為聯(lián)合學(xué)院精品課程建設(shè)立項(xiàng)項(xiàng)目。
  在新起點(diǎn)上，未來(lái)三年主動(dòng)發(fā)展將按照職業(yè)教育屬性，以校企合作為主線，以課程改革為抓手，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對(duì)接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接，學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接。各系制定好《課程改革三年規(guī)劃2011-2013》，分層次系統(tǒng)化推進(jìn)課改，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)一步滿足地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需求。