編者按：自古人們重視環(huán)境育人作用�？鬃佑小靶訅�”講學(xué)的傳說，亞里士多德在擁有神廟、噴泉、廊柱和林蔭路的“呂克昂學(xué)園”傳授知識。當(dāng)我們談到校園文化，除了歷史積淀、學(xué)術(shù)氛圍、名人大師外，不可避免要談到“看得見、摸得著”的校園景觀文化。校園景觀文化折射出一所學(xué)校的校風(fēng)、精神、思想和育人氛圍，對學(xué)生成長有潛移默化的影響，“其來也漸，其入也深”。
  新校區(qū)建設(shè)按照“現(xiàn)代職教、生態(tài)校園、人文情懷”的總體理念，很注重校園景觀的營造，有波光瀲滟，花木扶疏；亦有園林小品的悅目點綴，豐富館藏的文化氣息。作為校園“四館”組成的劉國鈞紀(jì)念館、華夏藝術(shù)館，經(jīng)由王亮偉校長博文的介紹，使我們對其概貌能有所領(lǐng)略�，F(xiàn)將文章轉(zhuǎn)發(fā)，敬請師生閱覽。 

                華夏藝術(shù)館的過去、現(xiàn)在和將來

  新校區(qū)的華夏藝術(shù)館11月底開始預(yù)展了。
  在老校園的圖書館，原先有個藝術(shù)展，因為展廳只有百余平方米，故稱展室；為紀(jì)念華夏基金會對我校的支持幫助，故命名為“華夏藝術(shù)展室”。該展室創(chuàng)辦在1999年的春天，旨在為師生進行審美教育，并在學(xué)校中進行素質(zhì)教育的嘗試。在過去的10年里，這里經(jīng)常展出部分師生和社會名人賢達(dá)的作品，以供藝術(shù)鑒賞。還記得，這里曾為劉萍同學(xué)的剪紙、王箐同學(xué)書法篆刻等舉辦過“個展”。像雕塑大師吳為山、書畫家江可群等名人名家都有作品在此展出。為配合產(chǎn)學(xué)研工作，展室還展出過師生的部分產(chǎn)學(xué)研作品或產(chǎn)品。
  盡管“華夏藝術(shù)展室”很小很不起眼，但卻成為當(dāng)時在校師生和畢業(yè)校友難以忘懷的地方。我曾為展室寫了前言，前言中說道：美育像春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”；美育像春風(fēng)，無影無蹤，又力大無比。美育可以在“潛移默化”中使“萬物”生長，并充滿活力。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。根據(jù)美育原則，我們應(yīng)當(dāng)把歡樂、愉快、健康的學(xué)習(xí)生活還給學(xué)生。 
  老校園的展室所展出的作品多了，“精品”也多了，學(xué)校圖書館就多了一個任務(wù)，負(fù)責(zé)展出的藝術(shù)作品的收藏，并美其名曰“館藏藝術(shù)品”。還真的派上用場了。這次在新校區(qū)重建并重現(xiàn)了“華夏藝術(shù)展”，把所有的“館藏藝術(shù)品”重新布展，偌大的場地布展布得滿滿的，還剩余了不少“館藏品”。真可謂“聚沙成塔”了。
  到新校區(qū)，藝術(shù)展館規(guī)劃建設(shè)在動畫藝術(shù)樓一層。館內(nèi)面積近500平方米。因為場地大了，我們將“室”改為“館”，稱之為“華夏藝術(shù)館”。這次預(yù)展，我校特地收藏了陶藝大師王亞平先生九件作品，他的作品集繪畫、書法和陶藝為一體，體現(xiàn)了江南特有的工藝魅力。我想，已有許多師生去欣賞過了吧！ 
  其實，“華夏藝術(shù)館”的任務(wù)，不是當(dāng)年“華夏藝術(shù)展室”的翻版，當(dāng)初規(guī)劃設(shè)計的創(chuàng)意，是要建成以“動畫互動體驗”為特色的藝術(shù)館。為此，有關(guān)人員曾去上海、無錫以及日本東京等地參觀學(xué)習(xí)相關(guān)動畫館，收集了不少資料。不過，目前正處在“緊鑼密鼓”的創(chuàng)作“進行時”。我想，在不太久的將來，將會“閃亮登場”的吧！
  為了使“華夏藝術(shù)館”先期“熱場”，動畫藝術(shù)系和圖書館的老師們先期奉獻(xiàn)了“館藏藝術(shù)展”。我要代表他們，歡迎大家，歡迎更多的老師、同學(xué)走入“華夏藝術(shù)館”。