11月10日第5，6節(jié)，學(xué)工處心理教師馬學(xué)果申報(bào)的2010年校級(jí)課題《家庭教育對(duì)職校生心理健康的影響及教育對(duì)策》在圖書(shū)館1109會(huì)議室順利開(kāi)題，受邀的評(píng)議專家分別為：張群元副校長(zhǎng)、教科室王猛副主任、教務(wù)處黃小璜處長(zhǎng)，魏平館長(zhǎng)、戴衛(wèi)銀副處長(zhǎng)等課題組成員積極參與，會(huì)議由馬學(xué)果老師主持。
  首先，馬學(xué)果老師從課題的研究背景、研究目的與意義、研究?jī)?nèi)容、可行性分析、研究階段及成果形式、課題成員及分工等六大方面逐一進(jìn)行詳細(xì)匯報(bào)。
  在專家評(píng)議環(huán)節(jié)，張群元副校長(zhǎng)、王猛副主任、黃小璜處長(zhǎng)三位專家，在充分肯定本課題研究?jī)r(jià)值的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合我校校情，對(duì)課題的研究?jī)?nèi)容、研究對(duì)象、研究工具、可行性分析、開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)等方面，逐一給出了專業(yè)的、詳盡的、中肯的指導(dǎo)意見(jiàn)。
  其中，在“課題研究?jī)?nèi)容的探討”環(huán)節(jié)中，三位專家更是“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，發(fā)表了各自的獨(dú)到見(jiàn)解。在三位專家的啟發(fā)下，課題組成員也都非常珍惜這一寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極參與討論，交流個(gè)人的想法。思維的碰撞往往會(huì)激發(fā)出更多的靈感和啟發(fā)，三位專家不放過(guò)新發(fā)現(xiàn)的任一個(gè)問(wèn)題細(xì)節(jié)，深入地分析討論，逐一解答，力求使課題做得更專業(yè)、更嚴(yán)謹(jǐn)、更具有劉高職特色。在三位專家的引領(lǐng)下，研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容等課題方面均達(dá)成共識(shí)。
  會(huì)議最后，張群元副校長(zhǎng)再次向課題組成員明確了本課題研究的內(nèi)容、目標(biāo)和關(guān)鍵點(diǎn)等，并希望課題組成員能扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究。
  會(huì)議一直持續(xù)到15：00左右，大家仍感覺(jué)意猶未盡。專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)，使課題組成員感覺(jué)受益匪淺，啟發(fā)很大。大家都深深覺(jué)得，這不僅僅是一次開(kāi)題報(bào)告會(huì)，更像是一場(chǎng)小型、卻異常精彩的學(xué)術(shù)研討會(huì)。
  課題研究的順利開(kāi)展，需要專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)，同時(shí)，亦需要扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)！在隨后的課題研究中，我們將認(rèn)真做好課題調(diào)研工作，認(rèn)真落實(shí)課題研究，同時(shí)，注意將理論研究與學(xué)校實(shí)際有效地結(jié)合起來(lái)，更好地服務(wù)于學(xué)校的各項(xiàng)工作。
  同時(shí)，我們也相信，在校內(nèi)多位專家的引領(lǐng)下，我校的學(xué)術(shù)氛圍將會(huì)越來(lái)越濃，我校的教科研成果也將會(huì)有新的突破。