您的位置 新校區(qū)故事：王亮偉校長(zhǎng)“說說新校區(qū)”系列文章在師生中引強(qiáng)烈反響
[來源：本站 | 作者(文/圖)：辦公室:宣 | 日期：2010年11月8日 | 瀏覽3429 次]
編者按：大家很關(guān)心我們的新校區(qū)，連日來王亮偉校長(zhǎng)在自己博客中撰寫了“說說新校區(qū)”系列文章，引起了師生的強(qiáng)烈關(guān)注和反響。這些文章真情傳遞、溝通無間，學(xué)校網(wǎng)站現(xiàn)擇其四篇予以轉(zhuǎn)發(fā)，以饗讀者。
說說新校區(qū)（一）：新校區(qū)區(qū)位優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)
區(qū)域位置：新校區(qū)位于常州戚墅堰東方經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，東臨東城路，西靠華豐路，南依富民路，北瀕東升河。“三路一水”的地理環(huán)境，恰好是所在地名“潞城”新的形象注解。
區(qū)位優(yōu)勢(shì)：東方大道為區(qū)域主干道，與飛龍路對(duì)接，全線貫通城東城西；BRT2線快速公交運(yùn)行縮短了新校區(qū)與老城區(qū)的距離，有30多條公交線與BRT2線接軌；青洋路城市快速高架通道全面竣工，將從南北向溝通南北城區(qū)與新校區(qū)的聯(lián)系，新312國(guó)道、中吳大道、勞動(dòng)路、延陵路、飛龍路、龍城高架等，分別經(jīng)青洋路進(jìn)入東方大道，再過華豐路或東城路直達(dá)新校區(qū)。新校區(qū)周邊的滬寧高速、沿江高速、滬寧城鐵等交通大動(dòng)脈分別穿城、穿境而過，毗鄰的工業(yè)園區(qū)戚研所等大院大所紛紛入駐，公園一號(hào)、丁塘河濕地公園等逐步建成開放，這些將共同構(gòu)成新校區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。隨著城市“東大門”建設(shè)的步伐加快，區(qū)位優(yōu)勢(shì)將日益顯現(xiàn)。
校區(qū)特點(diǎn)：演繹“現(xiàn)代職教、生態(tài)校園和人文情懷”的理念，抒寫職業(yè)教育“新的教科書”，展現(xiàn)國(guó)家級(jí)高水平示范性高職校的風(fēng)采。新校區(qū)可為6000余名全日制學(xué)生和10000余名社會(huì)培訓(xùn)人員提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)和生活。
說說新校區(qū)（二）：潞城“城文化”
我新校區(qū)座落在潞城，許多人很想了解一下潞城城文化。潞城是以現(xiàn)潞城行政村為主體區(qū)域，具體而言包括前潞城、后潞城及老街一帶方圓數(shù)平方公里的廣大地區(qū)。
“潞城”二字歷史悠久，《說文解字》解釋“潞”為浸，即水淹沒或可灌溉的水里，“城”字為盛民，合起來即是可灌溉之水利用以滋養(yǎng)萬民。其最早可見的文字記載為宋咸淳《毗陵志》，其文是“郡縣東二舍許名曰潞城”。明嘉靖年間，武進(jìn)縣志記載潞城屬于永豐；清光緒年間陽湖縣志記載本鎮(zhèn)分屬孝仁、政成等鄉(xiāng)。民國(guó)后沿襲保甲制分屬武進(jìn)西五、西六、西七三保，解放后又歷經(jīng)數(shù)次區(qū)鄉(xiāng)區(qū)劃變動(dòng)，但潞城村周邊始終是政權(quán)駐地，城文化也因此得以保存流傳至今。
根據(jù)群眾流傳的潞城名稱來歷，潞城是古時(shí)由山西省潞城縣遷來，經(jīng)過考證山西潞城在漢代以前為赤狄潞氏所居，東漢置潞縣，隋改潞城縣。但歷代相關(guān)民族遷徙文獻(xiàn)均未見記載此說，應(yīng)為訛傳。另外據(jù)傳，城西北的下城頭村周圍蘆葦茂盛，溝壑分汊，可駐水軍。古時(shí)候潞城惟東面可從田野小道進(jìn)入，有一位周將軍駐兵于此，因出入都要從河上的跳板經(jīng)過，故稱該地為“跳板頭”。其旁有一村名曰“走馬廳”，據(jù)說是周將軍走馬射箭的地方。經(jīng)過進(jìn)一步挖掘整理，城文化主要內(nèi)容涵蓋如下：
潞城屬長(zhǎng)江三角洲沖積平原一部分，自古土地平坦肥沃，水網(wǎng)縱橫密布。古時(shí)在今潞城村有3000畝土地，四周為天然水域所圍，可護(hù)百姓可防匪盜，故依“灌溉之水利，用以養(yǎng)萬民”之意取名潞城。四周水上各有橋梁，東有硯畫橋可通橫山，西有潞城橋可通毗陵郡，南有下橋可通丁堰及戚墅堰，北有絳下橋可通東青。這四座橋梁猶如東南西北四座城門，只要把守好四座橋梁，匪盜等皆不可入內(nèi)騷擾百姓，故雖是居住于村野卻如同居于城鎮(zhèn)之中。清光緒秀才東青凌正華有詩：“村墟隱約畫圖中，似隔清溪無路通。楊柳緹邊毛屋外，竹林缺處露墻紅”。
另根據(jù)張氏宗譜所載，潞城彼時(shí)地處隱秀，茂林修竹，水面葦塘上千畝，可停船數(shù)百艘。元末姑蘇王張自成之子曾在潞城張家埭建筑宅居，雕花門樓，龍形邊框，門前櫸樹三人方可合抱。經(jīng)過挖掘證實(shí)宅基有數(shù)千平米，先后出土了階沿、柱墩等文物，據(jù)此可想見當(dāng)年規(guī)模，亦從側(cè)面印證了潞城街鎮(zhèn)曾有的繁華。綜上，潞城過去不是用城垣圍筑的城堡，而是利用自然條件河汊環(huán)繞而成的天然村莊，這也是潞城城文化的應(yīng)有之意。
說說新校區(qū)（三）：怎樣看新校區(qū)
首先新校區(qū)體現(xiàn)了“現(xiàn)代職教”理念，這是新校區(qū)建設(shè)的首要追求。進(jìn)入新校區(qū)主大門，沿東線是一排教學(xué)工廠，如財(cái)經(jīng)、信息、動(dòng)畫、機(jī)電、汽車等，基本涵蓋了學(xué)校各類專業(yè)，這里將集中體現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)，每個(gè)教學(xué)工廠均有行業(yè)或企業(yè)背景，充分實(shí)現(xiàn)校企合作、工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式，充分展開產(chǎn)學(xué)研、產(chǎn)教結(jié)合和創(chuàng)新教育，并對(duì)外實(shí)現(xiàn)全面的服務(wù)和全面的開放，一站式服務(wù)將有招生就業(yè)服務(wù)、后勤行政服務(wù)、社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)以及產(chǎn)業(yè)性的對(duì)外服務(wù)，沿教學(xué)工廠的東城路一側(cè)，還有各專業(yè)對(duì)外服務(wù)的門市窗口，等等。隨著東城路、富民路建成，以及華豐路、大明路的開工建成，學(xué)校教學(xué)工廠的路將走得越來越寬廣。
其次看“生態(tài)校園”，這是新校區(qū)建設(shè)的共同理念和一致行動(dòng)。身邊的現(xiàn)實(shí)在挑戰(zhàn)我們夢(mèng)想中的品質(zhì)生活。發(fā)展綠色建筑是人本的回歸，是留給后代的滿意答卷。綠色建筑就要節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境，減少污染；綠色建筑為師生創(chuàng)造健康、適用的學(xué)習(xí)、生活空間；綠色建筑是生態(tài)圈中的一個(gè)因子，與校園自然和諧共生。新校區(qū)采用“地源熱泵”中央空調(diào)系統(tǒng)，“中水回用”將廢水處理再利用，路燈采用太陽能、風(fēng)能系統(tǒng)等等。
再次看“人文情懷”，這是新校區(qū)建設(shè)的目的所在。培根說：“花園最能愉悅?cè)说木�，沒有它，建筑物不過是粗陋的手工制品而已�！蔽覀冎匾暳司坝^的設(shè)計(jì)和建設(shè)，在現(xiàn)代造園手法中注入學(xué)校傳統(tǒng)元素，使我們?cè)谛滦@中感受并留住老校園情結(jié)。校園在賦予師生觀賞、健身、休閑、交際等功能的基礎(chǔ)上，還強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造“小氣候”功能，主要指在夏天應(yīng)是校園熱島中的“涼亭”，冬天是一個(gè)學(xué)生“避風(fēng)港”。植物、水景及道路地面的保水、透水設(shè)計(jì)，果樹花木吸引鳥類棲息，樹木遮蔭、防噪、防塵、固化CO2……一切都與師生的健康生活融合一起。
說說新校區(qū)（四）：我們，需要“新校區(qū)信心”
有一則寓言：一位農(nóng)夫的農(nóng)田中，多年以來橫亙著一塊大石頭。這塊石頭碰斷了農(nóng)夫的好幾把犁頭，弄壞了他的耕種機(jī)。顧忌于石頭的大小，農(nóng)夫始終沒有動(dòng)手清除它。終于有一天，在又一把犁頭被打壞之后，想起多年來巨石給他的無盡麻煩，農(nóng)夫終于下定決心了結(jié)這塊巨石。他找來撬棒伸進(jìn)巨石底下，突然，他驚訝地發(fā)現(xiàn)，石頭埋在地里并沒有想象當(dāng)中那么深，使使勁是可以將石頭撬起來并移出田地的。這時(shí)，農(nóng)夫腦海里閃過多年來被巨石困擾的情景，不禁啞然失笑。
這是最近登載在有關(guān)大報(bào)上的一則有關(guān)信心與處世態(tài)度積極與否的寓言。
新校區(qū)建成并投入使用以來，也聽到類似的抱怨，如：有教工認(rèn)為“老校區(qū)好好的，為什么到新校區(qū)來受罪，周邊好多配套還不到位”；“新校區(qū)的事情多，值班多，工作忙，總覺得太累”；同學(xué)也有類似反映：“學(xué)習(xí)、活動(dòng)和生活上還不太習(xí)慣，服務(wù)上不順心，信息溝通上不及時(shí)”；校外也有同志抱有很大期望，但總覺得新校區(qū)變化不迅速等等。
新校區(qū)建設(shè)是有規(guī)劃藍(lán)圖的，建設(shè)也有周期性，特別剛剛運(yùn)轉(zhuǎn)，萬事開頭難。此時(shí)此刻，樹立信心格外重要�！岸靵砹�，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”當(dāng)前，我們特別需要“新校區(qū)信心”。
“新校區(qū)信心”，來自學(xué)校管理層有堅(jiān)強(qiáng)決心和科學(xué)部署。新校區(qū)運(yùn)行以來，學(xué)校管理層腳踏實(shí)地，努力工作，絕不松懈，新校區(qū)變化日新月異，一切往正常、安全和有效上發(fā)展，正如有師生感覺到的“一天一個(gè)樣”，而且明天會(huì)更美好。
“新校區(qū)信心”，離不開教職員工凝心聚力，眾志成城，攻堅(jiān)克難，共同努力。現(xiàn)在有新校區(qū)運(yùn)行中的客觀問題，也有深層次其他矛盾和問題。越是這樣，越是需要具有教育理想和教育責(zé)任感的人，需要那種吃苦耐勞的精神，讓新校區(qū)的愿景通過我們辛勤勞動(dòng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
“新校區(qū)信心”，離不開師生員工的大力支持和合作配合�！靶滦Ｊ俏壹遥巳耸侵魅恕�，“揮師東進(jìn)展宏圖，我為新校添光彩”，師生們說得真好。只有把自己放到新校區(qū)主人的位置上，對(duì)新校區(qū)運(yùn)行中的暫時(shí)困難給于寬容和空間，并同舟共濟(jì)，一定會(huì)到達(dá)勝利的彼岸。
溫總理針對(duì)世界金融風(fēng)波說了一句話“信心，比黃金更重要”。這對(duì)我們是十分重要的。今天，與其牢騷，不如積極行動(dòng)，“上下同心者勝”，“新校區(qū)信心”一定會(huì)換得萬紫千紅的春天。
說說新校區(qū)（一）：新校區(qū)區(qū)位優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)
區(qū)域位置：新校區(qū)位于常州戚墅堰東方經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，東臨東城路，西靠華豐路，南依富民路，北瀕東升河。“三路一水”的地理環(huán)境，恰好是所在地名“潞城”新的形象注解。
區(qū)位優(yōu)勢(shì)：東方大道為區(qū)域主干道，與飛龍路對(duì)接，全線貫通城東城西；BRT2線快速公交運(yùn)行縮短了新校區(qū)與老城區(qū)的距離，有30多條公交線與BRT2線接軌；青洋路城市快速高架通道全面竣工，將從南北向溝通南北城區(qū)與新校區(qū)的聯(lián)系，新312國(guó)道、中吳大道、勞動(dòng)路、延陵路、飛龍路、龍城高架等，分別經(jīng)青洋路進(jìn)入東方大道，再過華豐路或東城路直達(dá)新校區(qū)。新校區(qū)周邊的滬寧高速、沿江高速、滬寧城鐵等交通大動(dòng)脈分別穿城、穿境而過，毗鄰的工業(yè)園區(qū)戚研所等大院大所紛紛入駐，公園一號(hào)、丁塘河濕地公園等逐步建成開放，這些將共同構(gòu)成新校區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。隨著城市“東大門”建設(shè)的步伐加快，區(qū)位優(yōu)勢(shì)將日益顯現(xiàn)。
校區(qū)特點(diǎn)：演繹“現(xiàn)代職教、生態(tài)校園和人文情懷”的理念，抒寫職業(yè)教育“新的教科書”，展現(xiàn)國(guó)家級(jí)高水平示范性高職校的風(fēng)采。新校區(qū)可為6000余名全日制學(xué)生和10000余名社會(huì)培訓(xùn)人員提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)和生活。
說說新校區(qū)（二）：潞城“城文化”
我新校區(qū)座落在潞城，許多人很想了解一下潞城城文化。潞城是以現(xiàn)潞城行政村為主體區(qū)域，具體而言包括前潞城、后潞城及老街一帶方圓數(shù)平方公里的廣大地區(qū)。
“潞城”二字歷史悠久，《說文解字》解釋“潞”為浸，即水淹沒或可灌溉的水里，“城”字為盛民，合起來即是可灌溉之水利用以滋養(yǎng)萬民。其最早可見的文字記載為宋咸淳《毗陵志》，其文是“郡縣東二舍許名曰潞城”。明嘉靖年間，武進(jìn)縣志記載潞城屬于永豐；清光緒年間陽湖縣志記載本鎮(zhèn)分屬孝仁、政成等鄉(xiāng)。民國(guó)后沿襲保甲制分屬武進(jìn)西五、西六、西七三保，解放后又歷經(jīng)數(shù)次區(qū)鄉(xiāng)區(qū)劃變動(dòng)，但潞城村周邊始終是政權(quán)駐地，城文化也因此得以保存流傳至今。
根據(jù)群眾流傳的潞城名稱來歷，潞城是古時(shí)由山西省潞城縣遷來，經(jīng)過考證山西潞城在漢代以前為赤狄潞氏所居，東漢置潞縣，隋改潞城縣。但歷代相關(guān)民族遷徙文獻(xiàn)均未見記載此說，應(yīng)為訛傳。另外據(jù)傳，城西北的下城頭村周圍蘆葦茂盛，溝壑分汊，可駐水軍。古時(shí)候潞城惟東面可從田野小道進(jìn)入，有一位周將軍駐兵于此，因出入都要從河上的跳板經(jīng)過，故稱該地為“跳板頭”。其旁有一村名曰“走馬廳”，據(jù)說是周將軍走馬射箭的地方。經(jīng)過進(jìn)一步挖掘整理，城文化主要內(nèi)容涵蓋如下：
潞城屬長(zhǎng)江三角洲沖積平原一部分，自古土地平坦肥沃，水網(wǎng)縱橫密布。古時(shí)在今潞城村有3000畝土地，四周為天然水域所圍，可護(hù)百姓可防匪盜，故依“灌溉之水利，用以養(yǎng)萬民”之意取名潞城。四周水上各有橋梁，東有硯畫橋可通橫山，西有潞城橋可通毗陵郡，南有下橋可通丁堰及戚墅堰，北有絳下橋可通東青。這四座橋梁猶如東南西北四座城門，只要把守好四座橋梁，匪盜等皆不可入內(nèi)騷擾百姓，故雖是居住于村野卻如同居于城鎮(zhèn)之中。清光緒秀才東青凌正華有詩：“村墟隱約畫圖中，似隔清溪無路通。楊柳緹邊毛屋外，竹林缺處露墻紅”。
另根據(jù)張氏宗譜所載，潞城彼時(shí)地處隱秀，茂林修竹，水面葦塘上千畝，可停船數(shù)百艘。元末姑蘇王張自成之子曾在潞城張家埭建筑宅居，雕花門樓，龍形邊框，門前櫸樹三人方可合抱。經(jīng)過挖掘證實(shí)宅基有數(shù)千平米，先后出土了階沿、柱墩等文物，據(jù)此可想見當(dāng)年規(guī)模，亦從側(cè)面印證了潞城街鎮(zhèn)曾有的繁華。綜上，潞城過去不是用城垣圍筑的城堡，而是利用自然條件河汊環(huán)繞而成的天然村莊，這也是潞城城文化的應(yīng)有之意。
說說新校區(qū)（三）：怎樣看新校區(qū)
首先新校區(qū)體現(xiàn)了“現(xiàn)代職教”理念，這是新校區(qū)建設(shè)的首要追求。進(jìn)入新校區(qū)主大門，沿東線是一排教學(xué)工廠，如財(cái)經(jīng)、信息、動(dòng)畫、機(jī)電、汽車等，基本涵蓋了學(xué)校各類專業(yè)，這里將集中體現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)，每個(gè)教學(xué)工廠均有行業(yè)或企業(yè)背景，充分實(shí)現(xiàn)校企合作、工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式，充分展開產(chǎn)學(xué)研、產(chǎn)教結(jié)合和創(chuàng)新教育，并對(duì)外實(shí)現(xiàn)全面的服務(wù)和全面的開放，一站式服務(wù)將有招生就業(yè)服務(wù)、后勤行政服務(wù)、社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)以及產(chǎn)業(yè)性的對(duì)外服務(wù)，沿教學(xué)工廠的東城路一側(cè)，還有各專業(yè)對(duì)外服務(wù)的門市窗口，等等。隨著東城路、富民路建成，以及華豐路、大明路的開工建成，學(xué)校教學(xué)工廠的路將走得越來越寬廣。
其次看“生態(tài)校園”，這是新校區(qū)建設(shè)的共同理念和一致行動(dòng)。身邊的現(xiàn)實(shí)在挑戰(zhàn)我們夢(mèng)想中的品質(zhì)生活。發(fā)展綠色建筑是人本的回歸，是留給后代的滿意答卷。綠色建筑就要節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境，減少污染；綠色建筑為師生創(chuàng)造健康、適用的學(xué)習(xí)、生活空間；綠色建筑是生態(tài)圈中的一個(gè)因子，與校園自然和諧共生。新校區(qū)采用“地源熱泵”中央空調(diào)系統(tǒng)，“中水回用”將廢水處理再利用，路燈采用太陽能、風(fēng)能系統(tǒng)等等。
再次看“人文情懷”，這是新校區(qū)建設(shè)的目的所在。培根說：“花園最能愉悅?cè)说木�，沒有它，建筑物不過是粗陋的手工制品而已�！蔽覀冎匾暳司坝^的設(shè)計(jì)和建設(shè)，在現(xiàn)代造園手法中注入學(xué)校傳統(tǒng)元素，使我們?cè)谛滦@中感受并留住老校園情結(jié)。校園在賦予師生觀賞、健身、休閑、交際等功能的基礎(chǔ)上，還強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造“小氣候”功能，主要指在夏天應(yīng)是校園熱島中的“涼亭”，冬天是一個(gè)學(xué)生“避風(fēng)港”。植物、水景及道路地面的保水、透水設(shè)計(jì)，果樹花木吸引鳥類棲息，樹木遮蔭、防噪、防塵、固化CO2……一切都與師生的健康生活融合一起。
說說新校區(qū)（四）：我們，需要“新校區(qū)信心”
有一則寓言：一位農(nóng)夫的農(nóng)田中，多年以來橫亙著一塊大石頭。這塊石頭碰斷了農(nóng)夫的好幾把犁頭，弄壞了他的耕種機(jī)。顧忌于石頭的大小，農(nóng)夫始終沒有動(dòng)手清除它。終于有一天，在又一把犁頭被打壞之后，想起多年來巨石給他的無盡麻煩，農(nóng)夫終于下定決心了結(jié)這塊巨石。他找來撬棒伸進(jìn)巨石底下，突然，他驚訝地發(fā)現(xiàn)，石頭埋在地里并沒有想象當(dāng)中那么深，使使勁是可以將石頭撬起來并移出田地的。這時(shí)，農(nóng)夫腦海里閃過多年來被巨石困擾的情景，不禁啞然失笑。
這是最近登載在有關(guān)大報(bào)上的一則有關(guān)信心與處世態(tài)度積極與否的寓言。
新校區(qū)建成并投入使用以來，也聽到類似的抱怨，如：有教工認(rèn)為“老校區(qū)好好的，為什么到新校區(qū)來受罪，周邊好多配套還不到位”；“新校區(qū)的事情多，值班多，工作忙，總覺得太累”；同學(xué)也有類似反映：“學(xué)習(xí)、活動(dòng)和生活上還不太習(xí)慣，服務(wù)上不順心，信息溝通上不及時(shí)”；校外也有同志抱有很大期望，但總覺得新校區(qū)變化不迅速等等。
新校區(qū)建設(shè)是有規(guī)劃藍(lán)圖的，建設(shè)也有周期性，特別剛剛運(yùn)轉(zhuǎn)，萬事開頭難。此時(shí)此刻，樹立信心格外重要�！岸靵砹�，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”當(dāng)前，我們特別需要“新校區(qū)信心”。
“新校區(qū)信心”，來自學(xué)校管理層有堅(jiān)強(qiáng)決心和科學(xué)部署。新校區(qū)運(yùn)行以來，學(xué)校管理層腳踏實(shí)地，努力工作，絕不松懈，新校區(qū)變化日新月異，一切往正常、安全和有效上發(fā)展，正如有師生感覺到的“一天一個(gè)樣”，而且明天會(huì)更美好。
“新校區(qū)信心”，離不開教職員工凝心聚力，眾志成城，攻堅(jiān)克難，共同努力。現(xiàn)在有新校區(qū)運(yùn)行中的客觀問題，也有深層次其他矛盾和問題。越是這樣，越是需要具有教育理想和教育責(zé)任感的人，需要那種吃苦耐勞的精神，讓新校區(qū)的愿景通過我們辛勤勞動(dòng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
“新校區(qū)信心”，離不開師生員工的大力支持和合作配合�！靶滦Ｊ俏壹遥巳耸侵魅恕�，“揮師東進(jìn)展宏圖，我為新校添光彩”，師生們說得真好。只有把自己放到新校區(qū)主人的位置上，對(duì)新校區(qū)運(yùn)行中的暫時(shí)困難給于寬容和空間，并同舟共濟(jì)，一定會(huì)到達(dá)勝利的彼岸。
溫總理針對(duì)世界金融風(fēng)波說了一句話“信心，比黃金更重要”。這對(duì)我們是十分重要的。今天，與其牢騷，不如積極行動(dòng)，“上下同心者勝”，“新校區(qū)信心”一定會(huì)換得萬紫千紅的春天。