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[來(lái)源：本站 | 作者(文/圖)：自動(dòng)化工程系:張妍蘋 | 日期：2010年5月21日 | 瀏覽3640 次]
他那一張圓圓的臉上整天笑呵呵的，透著一種說(shuō)不出的親切，熟悉他的人總是喜歡叫他一聲“圓圓”，他就是自動(dòng)化工程系的袁建春老師。
說(shuō)起袁老師，每個(gè)人都不禁要豎起大拇指。工作上，他是專業(yè)能手，從日常教學(xué)到指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)，從編寫教材到撰寫論文，從開發(fā)課程到專業(yè)建設(shè)，他無(wú)一不精，無(wú)一不曉。他帶頭研制的成套模擬機(jī)床及配套軟件，獲市職業(yè)技術(shù)博覽會(huì)二等獎(jiǎng)，并解決了本校維修電工專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)難的問(wèn)題，同時(shí)還提供給兄弟學(xué)校，取的了良好的經(jīng)濟(jì)效益。他參與的全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃“十五”立項(xiàng)課題《“情景—達(dá)標(biāo)”式教學(xué)模式研究與實(shí)驗(yàn)》研究，獲中國(guó)職業(yè)教育學(xué)會(huì)職業(yè)高中教育委員會(huì)組織的教研課題評(píng)選一等獎(jiǎng)。他參與編寫的《電工應(yīng)用識(shí)圖》作為教育部規(guī)劃教材，并由高等教育出版社出版用作學(xué)生的教材。
一篇篇發(fā)表的論文，一本本編寫的教材，一個(gè)個(gè)立項(xiàng)的課題，其實(shí)都是袁老師潛心鉆研的結(jié)果。辦公室有他埋頭苦干的身影，實(shí)訓(xùn)工廠有他揮汗如雨的身影，即便回到家里還是有他挑燈夜戰(zhàn)的身影。他一心撲在工作上，為學(xué)科的專業(yè)建設(shè)傾盡心力，甚至連女兒當(dāng)年中考都顧不上過(guò)問(wèn)。厚積而薄發(fā)，這么多驕人的成績(jī)浸染的是無(wú)盡的心血。
生活中，袁老師是一個(gè)平易近人的人。對(duì)待新教師，他是一個(gè)好師傅，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，毫無(wú)保留；對(duì)待同事，他是一個(gè)好兄長(zhǎng)，誰(shuí)要開課，總是第一個(gè)想到請(qǐng)他幫忙“磨課”。但凡誰(shuí)有個(gè)事要請(qǐng)他幫忙，他總是二話不說(shuō)，熱情相助。誰(shuí)家的小家電出了問(wèn)題，請(qǐng)“圓圓”來(lái)“搗鼓”兩下，也就好了，即便是退休了的老教師請(qǐng)他修個(gè)家電什么的，他也總是熱情地“上門服務(wù)”。
“優(yōu)秀教育工作者”“骨干教師”“學(xué)科帶頭人”“華英獎(jiǎng)”獲得者……面對(duì)如此多的殊榮，袁老師總是很淡然。這樣一個(gè)低調(diào)做人，高調(diào)做事的人，前不久又獲得了常州市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢@又為他取得的眾多榮譽(yù)添上了濃墨重彩的一筆，但他卻只是淡然地說(shuō)：“成績(jī)只代表過(guò)去，我只有更好地工作，才能不辜負(fù)學(xué)校和老師對(duì)我的期望�！�
說(shuō)起袁老師，每個(gè)人都不禁要豎起大拇指。工作上，他是專業(yè)能手，從日常教學(xué)到指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)，從編寫教材到撰寫論文，從開發(fā)課程到專業(yè)建設(shè)，他無(wú)一不精，無(wú)一不曉。他帶頭研制的成套模擬機(jī)床及配套軟件，獲市職業(yè)技術(shù)博覽會(huì)二等獎(jiǎng)，并解決了本校維修電工專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)難的問(wèn)題，同時(shí)還提供給兄弟學(xué)校，取的了良好的經(jīng)濟(jì)效益。他參與的全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃“十五”立項(xiàng)課題《“情景—達(dá)標(biāo)”式教學(xué)模式研究與實(shí)驗(yàn)》研究，獲中國(guó)職業(yè)教育學(xué)會(huì)職業(yè)高中教育委員會(huì)組織的教研課題評(píng)選一等獎(jiǎng)。他參與編寫的《電工應(yīng)用識(shí)圖》作為教育部規(guī)劃教材，并由高等教育出版社出版用作學(xué)生的教材。
一篇篇發(fā)表的論文，一本本編寫的教材，一個(gè)個(gè)立項(xiàng)的課題，其實(shí)都是袁老師潛心鉆研的結(jié)果。辦公室有他埋頭苦干的身影，實(shí)訓(xùn)工廠有他揮汗如雨的身影，即便回到家里還是有他挑燈夜戰(zhàn)的身影。他一心撲在工作上，為學(xué)科的專業(yè)建設(shè)傾盡心力，甚至連女兒當(dāng)年中考都顧不上過(guò)問(wèn)。厚積而薄發(fā)，這么多驕人的成績(jī)浸染的是無(wú)盡的心血。
生活中，袁老師是一個(gè)平易近人的人。對(duì)待新教師，他是一個(gè)好師傅，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，毫無(wú)保留；對(duì)待同事，他是一個(gè)好兄長(zhǎng)，誰(shuí)要開課，總是第一個(gè)想到請(qǐng)他幫忙“磨課”。但凡誰(shuí)有個(gè)事要請(qǐng)他幫忙，他總是二話不說(shuō)，熱情相助。誰(shuí)家的小家電出了問(wèn)題，請(qǐng)“圓圓”來(lái)“搗鼓”兩下，也就好了，即便是退休了的老教師請(qǐng)他修個(gè)家電什么的，他也總是熱情地“上門服務(wù)”。
“優(yōu)秀教育工作者”“骨干教師”“學(xué)科帶頭人”“華英獎(jiǎng)”獲得者……面對(duì)如此多的殊榮，袁老師總是很淡然。這樣一個(gè)低調(diào)做人，高調(diào)做事的人，前不久又獲得了常州市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢@又為他取得的眾多榮譽(yù)添上了濃墨重彩的一筆，但他卻只是淡然地說(shuō)：“成績(jī)只代表過(guò)去，我只有更好地工作，才能不辜負(fù)學(xué)校和老師對(duì)我的期望�！�