《校內(nèi)津貼分配制度框架方案》于2008年9月實(shí)施，通過崗位聘任、過程性考核、結(jié)果性考核等過程，得以成功實(shí)施。為了進(jìn)一步完善學(xué)校分配制度，人力資源部協(xié)同五大部門（教務(wù)處、教科室、學(xué)工處、產(chǎn)培處、團(tuán)委），在全校范圍通過“聽證會(huì)”、“座談會(huì)”、“情況通報(bào)會(huì)”、收集書面意見、個(gè)別訪談等形式，廣泛調(diào)研一年來實(shí)施情況及效果，聽取廣大教職工對方案的意見和建議。
　　12月5日上午，全體校領(lǐng)導(dǎo)、五大部門負(fù)責(zé)人及各系部代表聚集在一起，就前期調(diào)研的意見和建議展開逐條研討，與會(huì)代表本著積極、認(rèn)真態(tài)度，從教學(xué)工作、綜合工作、教科研工作等方面，結(jié)合校情、系部及各條線具體情況，達(dá)成了九各方面的共識，并將提交學(xué)校黨政聯(lián)席會(huì)議研究決定。
　　研討會(huì)認(rèn)為，《校內(nèi)津貼分配制度框架方案》實(shí)施一年來是成功的。對學(xué)校正在著力建設(shè)一支高水平、高素質(zhì)師資與管理隊(duì)伍，推動(dòng)整體改革與發(fā)展，適應(yīng)高職校要求起到了積極的作用。今后還須進(jìn)一步完善過程性考核及結(jié)果性考核，并建立調(diào)動(dòng)各部門、系部考核積極性的機(jī)制。比物質(zhì)分配更重要的是要確立正確的價(jià)值觀，只有認(rèn)識到作為一名教師，給予學(xué)生的知識是有限的，而人格和精神才是最為重要的，才能使“因?yàn)槲业拇嬖诙�讓學(xué)生感到幸運(yùn)”的師德風(fēng)尚得以真正持續(xù)，才能使“責(zé)任、奉獻(xiàn)、理性、進(jìn)取、影響力”的教師精神得以進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)。