11月13日下午，校園內(nèi)充滿創(chuàng)新的氣息，從對(duì)學(xué)生的講座到與教師的座談，從創(chuàng)新的必要性到緊迫性，從創(chuàng)新的一般方法到研究課題的選擇，南通大學(xué)創(chuàng)新教育專(zhuān)家王燦明教授給我們帶來(lái)了一次震撼。
　　創(chuàng)新工作事實(shí)上從很早以前就開(kāi)始了，解放前沒(méi)有創(chuàng)新理念，培養(yǎng)了很多人才，創(chuàng)新學(xué)是在人才培養(yǎng)研究的基礎(chǔ)上獨(dú)立出來(lái)的一門(mén)學(xué)科。80年代，日本在創(chuàng)造研究上達(dá)到頂峰，日本目前在經(jīng)濟(jì)上的成就完全取決于開(kāi)展的創(chuàng)新教育。1983年在上海交大由在日本留學(xué)人員帶回了創(chuàng)造學(xué)教材，在國(guó)內(nèi)開(kāi)始了創(chuàng)造學(xué)教學(xué)。常州應(yīng)該說(shuō)在80年代就成立了一個(gè)創(chuàng)造學(xué)研究所，包括常州的教育家史照熙校長(zhǎng)在全國(guó)創(chuàng)造學(xué)領(lǐng)域中都是可圈可點(diǎn)的人物。
　　1985年在中央的教育文件中正式提出勇于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才開(kāi)始，在全國(guó)掀起了創(chuàng)新的熱潮，象東大、中國(guó)礦大、江蘇大學(xué)、江南大學(xué)都有相應(yīng)的研究所。從1999年至今，上海、北京、江蘇、廣東在創(chuàng)新方面走在了全國(guó)的前列。
　　在世界范圍和我國(guó)的創(chuàng)新教育發(fā)展情況看，我國(guó)目前創(chuàng)新教育和國(guó)民創(chuàng)新素質(zhì)在世界排名靠后，國(guó)內(nèi)的創(chuàng)新教育起步晚，并且創(chuàng)新教育體系不夠完善，近年來(lái)，國(guó)家科技部和教育部共同建設(shè)了二百多創(chuàng)新教育基地，致力推進(jìn)創(chuàng)新教育在我國(guó)各類(lèi)學(xué)校展開(kāi)。
　　國(guó)內(nèi)創(chuàng)新教育開(kāi)展比較好的方法有：
　　一、學(xué)校開(kāi)設(shè)創(chuàng)造學(xué)、創(chuàng)造心理學(xué)、創(chuàng)造工程、創(chuàng)造教育、科技創(chuàng)新及學(xué)會(huì)發(fā)明課程，要求作為選修、必選和必修課程，這是一種快速提高學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的途徑。
　　同時(shí)建立學(xué)生發(fā)展中心，配備專(zhuān)職教師對(duì)學(xué)生從創(chuàng)造創(chuàng)新原理、創(chuàng)造技法、創(chuàng)造思維訓(xùn)練、創(chuàng)造活動(dòng)等方面進(jìn)行指導(dǎo)。邀請(qǐng)發(fā)明家舉行講座，解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，推動(dòng)創(chuàng)新教育深入開(kāi)展。
　　二、將創(chuàng)新創(chuàng)造教育滲透到日常教育教學(xué)之中。讓全體教師作為創(chuàng)新教育的指導(dǎo)者，提高全體學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)。
　　三、開(kāi)展科技創(chuàng)新主題活動(dòng)，在活動(dòng)中推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。利用科技創(chuàng)新節(jié)、創(chuàng)新活動(dòng)周、科技創(chuàng)新月等活動(dòng)，生動(dòng)活潑地開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)，在活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)新的神奇和快樂(lè)。
　　四、利用科技創(chuàng)新夏令營(yíng)、冬令營(yíng)等活動(dòng)，集中學(xué)生在課余時(shí)間開(kāi)展創(chuàng)新教育，這樣學(xué)生人才培養(yǎng)比較迅速。
　　五、借助學(xué)生社團(tuán)和學(xué)會(huì)等學(xué)生群眾組織，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新骨干，帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新工作開(kāi)展。
　　六、高校與中小學(xué)開(kāi)展大手拉小手活動(dòng)，借助高校豐富的科技創(chuàng)新資源及研究水平，開(kāi)展科技創(chuàng)新嫁接活動(dòng)，避免創(chuàng)新選題的盲目性，并且可以取得重大科技成果。此法是相對(duì)短平快的一種行之有效的方法。
　　七、利用家庭、社區(qū)開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)發(fā)掘家長(zhǎng)資源，給創(chuàng)新增添翅膀。
　　八、爭(zhēng)取多參加象全國(guó)青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)、宋慶齡基金會(huì)的類(lèi)似活動(dòng)，能加快隊(duì)伍的成長(zhǎng)。
　　在圖書(shū)館接待室，南通大學(xué)創(chuàng)新教育專(zhuān)家王燦明教授與我校產(chǎn)學(xué)研科技創(chuàng)新方面的教師及學(xué)生骨干進(jìn)行座談，他的一席話給我們指明了工作思路。
　　創(chuàng)新需要交流和學(xué)習(xí)，創(chuàng)新需要利用它山之石，需要借助巨人的肩膀，才會(huì)看到更高，才會(huì)有更多創(chuàng)新。
　　王校長(zhǎng)感謝王教授的引領(lǐng)，并介紹我校開(kāi)展由自己領(lǐng)銜負(fù)責(zé)的《基于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)背景下的學(xué)校創(chuàng)新教育實(shí)踐和研究》課題研究情況，希望他能夠幫助介紹國(guó)內(nèi)知名高校和我校聯(lián)姻，指導(dǎo)我校科技創(chuàng)新和創(chuàng)新教育的開(kāi)展。
　　創(chuàng)新教育不僅是時(shí)代賦予我們的責(zé)任，更是學(xué)生和學(xué)校發(fā)展的必然選擇。