2009年6月2日下午，我校在圖書館接待室召開了精品課程建設(shè)推進(jìn)會。本次會議旨在提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，保證在建六門校級精品課程建設(shè)質(zhì)量。
　　精品課程是具有一流的教學(xué)團(tuán)隊、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)條件、教學(xué)效果等特點的示范性課程。圍繞這個目標(biāo)，我校在今年二月份出臺了常劉政〔2009〕1號《關(guān)于開展校級精品（優(yōu)秀）課程建設(shè)與評選工作的通知》文件。經(jīng)過四個月的建設(shè)與籌備，我校共申報六個校級精品課程建設(shè)項目。本次會議主要通報《網(wǎng)絡(luò)組建與應(yīng)用》、《電機與電氣控制技術(shù)》等六門在建校級精品課程的進(jìn)展情況。六位課程負(fù)責(zé)人每人15分鐘用PPT形式向大會匯報各自課程建設(shè)近況，如課程定位、建設(shè)理念、開發(fā)思路、當(dāng)前進(jìn)展與存在困難等。張群元副校長、張桂春副校長等領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了評價并提出要求。
　　會議認(rèn)為，課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，也是教學(xué)改革的重點和難點。精品課程建設(shè)（包括項目課程建設(shè)）是重要的突破口和抓手。但目前要注意兩個關(guān)鍵問題，首先是精品課程建設(shè)的校企合作背景，要與行業(yè)企業(yè)專家合作開發(fā)課程，搞清本專業(yè)的工作領(lǐng)域與崗位（群）分析以及本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)域分析，完成本專業(yè)崗位工作過程與工作任務(wù)分析。其次是精品課程建設(shè)的規(guī)范過程，要與課程專家合作開發(fā)課程，分析本專業(yè)工作過程—典型工作任務(wù)—職業(yè)行動能力—職業(yè)行動領(lǐng)域—學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間的對應(yīng)關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建本專業(yè)全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，包括行業(yè)普適性學(xué)習(xí)領(lǐng)域、專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域、專業(yè)綜合學(xué)習(xí)領(lǐng)域、素質(zhì)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域等。通過入門項目、引領(lǐng)項目、主導(dǎo)項目和綜合項目等課程項目群搭建，本專業(yè)真正以能力為本位的課程體系才會初見雛形。通過這樣一個過程，教師的觀念、教學(xué)內(nèi)容與方法、評價與質(zhì)量將發(fā)生根本改變。如此進(jìn)行的精品課程建設(shè)就將擺脫學(xué)科內(nèi)的課程設(shè)計束縛，在新的起點上推動本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)條件、教學(xué)效果等方面的全面提升，也才能建設(shè)真正意義上的示范性課程。如果結(jié)果是彼岸，過程是海的話，我們部分專業(yè)精品課程建設(shè)可以定位在：不為彼岸，只為海。當(dāng)然全校推進(jìn)課程改革和精品課程建設(shè)應(yīng)該定位在：為了彼岸，為了海。
　　本次會議還認(rèn)為，從匯報的整體情況和我校精品課程建設(shè)起步晚起點高的要求看，其中的兩門課程開局基本面是好的，工作是扎實的，有具體可行的思路和分工，也拓展了新的內(nèi)容，其他課程應(yīng)進(jìn)一步采取措施推動建設(shè)進(jìn)度與質(zhì)量，如搭建出建設(shè)流程結(jié)構(gòu)圖，明確職責(zé)與分工等。下一步，學(xué)校將進(jìn)一步采取積極措施在專家引領(lǐng)下按既定進(jìn)度推進(jìn)此項工作。