5月23日下午，綜合基礎部召開專題座談會，王亮偉校長、周一平副校長、辦公室徐方忠主任及綜合基礎部相關負責人參加了座談。
　　本月初，市教育局就“嚴格規(guī)范高中辦學行為，切實減輕高中生過重課業(yè)負擔”提出了明確的意見，要求切實轉變教育思想，嚴格控制學生在校時間；堅持以課堂為中心，全面提高教學質量。基于上述背景，座談會上，就如何全面落實減負規(guī)定、繼續(xù)提高教育質量，大家進行了交流和探討。綜合基礎部傅旭紅主任認為，減負令對我校學生的影響較大，尤其是高一、二學生；減負必須和增效充分結合，才能顯示其實際意義。對如何增效，傅主任認為除了進一步加強家校溝通外，學案化教學是一條切實可行的方法。徐方忠主任從自己的教學實際出發(fā)，充分肯定了學案化教學的重要性，強調至少每兩課時一份學案的必要性。其后，張小謀副主任就目前綜合基礎部學案化教學的實施情況作了說明，在明確存在的主要問題的同時，大家也充分交流了解決問題的方法。
　　在如何改進對教師及班主任工作的評價機制方面，王校長提出教師評價可以讓學生做主的思路。大家也就兄弟學校的一些做法做了交流，一致認為，減負增效必須重視個別化教育，重視對個別化教育的評價，凸現(xiàn)優(yōu)秀教師及班主任，充分采納學生的評價意見是很重要的。
　　在談到綜合高中辦學模式的前景時，大家均肯定機會和挑戰(zhàn)并存這一現(xiàn)實。如何增強綜合高中辦學的吸引力？王校長提出，綜合高中必須凸顯“三性”，即綜合性、包容性、開放性。綜合高中辦學模式之所以還有很強的生命力，就在于它的綜合、包容和開放——讓學生在綜合高中靈活的辦學模式里準確定位，適性發(fā)展；對綜合課程及專業(yè)試探性課程的設置、對學生分流選擇自主權的充分等等都應成為綜合高中辦學模式的鮮明特色，不能小覷。
　　“我們支持學校，學校支持我們”，這是本次座談會的共識。綜合基礎部應該用自身鮮明的辦學個性為學校在常州地區(qū)教育市場的占有及發(fā)展提供強有力的支撐；而綜合基礎部文化課教師可以利用自身的學科優(yōu)勢，面向全校高職生，積極開設各種選修課；綜合基礎部要充分輻射部門的文化內涵和氣息，在全校各項活動中展示深度，彰顯個性。
　　面對今年部分高中校的撤并給綜合高中發(fā)展帶來的可能機遇，王校長表示，學校將在各個方面給予綜合基礎部幫助及政策優(yōu)惠。在對口高考專業(yè)教師的調配及協(xié)調和專業(yè)系部的關系方面，王校長同時指出，綜合基礎部要在增強部門吸引力上花大功夫、做大文章：如何促進教師的專業(yè)成長、解決教師的后顧之憂，如何加強部門的人性化管理等，都應成為部門管理層充分考慮的問題。
　　如何提高班主任工作的積極性？王校長和周校長均認為制度是一方面，人性化的管理是另一方面，相比較而言，后者更有價值。面對教師職業(yè)特點，王校長語重心長地提醒大家，苦，到處都是，十分付出才有十分回報。人性化的管理可以激發(fā)教師的職業(yè)良心，并能上升到責任心、事業(yè)心的高度。
　　本次座談會基于務實原則，在眾多問題上，大家統(tǒng)一了認識，提升了高度，為綜合基礎部十年后的進一步發(fā)展提供了思路，明確了方向。