“育有靈氣的新人”，一句簡單而又現實的語句是正衡中學的辦學理念之一。從4月23日至26日的四天正衡中學767位七年級的學生在我校參加了22個項目的勞技課教學。
　　四天的勞技活動是短瞬的，但四天活動的真正意義卻是深遠的。學生在這四天中體驗到過程的快樂，品嘗到勞動的艱辛，學到一技之長，收獲了成功的喜悅，帶回了心愛的成果。星期天下午，當學生們手捧著各自紅紅綠綠心愛的浸泡著自己汗水的作品回家時，那種喜形于色的表情，使我校33位任課教師由衷地感覺到作為老師的榮幸；在活動結業(yè)儀式上，當學生們展示作品，講述感受體會時，教師們也將四天的疲勞拋在了腦后。
　　正衡中學按計劃堅持開展勞技課教學，是在“育有靈氣的人”，我校以力求完美的要求去組織協辦這次活動也是在“育有靈氣的人”。育有靈氣的人是多么現實而又艱巨的重任。
　　下面拾掇了正衡中學學生的部分勞技課隨筆以便大家更好地了解本次活動。
　　七（14）班唐思恒：整整一天就像是一部大起大落的電影，起起伏伏，“扣人心弦”，不過，我始終相信“挫折是暫時的，成功是永遠的”！只要我們保持著對航模既往如一的熱愛，便一定能找出埋藏著的成功！
　　七（12）班張�。弘m然今天我遭遇的空難不計其數，帶去的是“飛機”，帶回來的是“垃圾”，可我今天還是很開心。因為我不僅感受到了自己動手的快樂，更感受到了團隊給我們帶來的力量與凝聚力。
　　七（13）班錢鴻宇：在組裝飛機時，我們興致勃勃，互相請教；比賽時，大家個個都盡力，是友誼的比賽；玩的時候，十分盡興。這種學習與游戲的教學方式我非常喜歡，希望能夠越來越開心。
　　七（1）班錢星滔：今天是充實的，也是勞累的。手不停地點弄著紙鈔，還要一邊數，但今天我也學到了數錢和捆錢的技巧，同學們還一直問我們究竟該怎么數呢？數錢這技巧一兩日也是學不來的，一定要多練習，期待明天更大的收獲。
　　七（3）班吳云軒：說實話，今天有些累。過去一練8小時的鋼琴都不累，今天卻狼狽成這樣，真是無語。但我很快樂，我不僅掌握了點鈔的技巧，還明白——凡是都必須通過努力才能取得成功。
　　七（7）班史學敏：好有趣哦！今天我以35秒90張正確位居全班第一。我特別高興，我相信我能更加努力，取得更大的成功。
　　七（9）班施蘇函：真正的操作開始了，剛才雖然很認真地看、聽、學，可真正操練起來，問題卻是滾滾而來。更嚴重的問題是點鈔時那些紙鈔好像親密無間的兄弟似的，總是三五成群地從我手中劃過，這可把我惹急了，但我自有妙招——詢問老師。老師自由辦法，一眼看出了我的問題所在：右手食指不動，是無名指動，并教了我正確的方法。感謝老師的幫助，讓我相信只要努力努力再努力，堅持堅持再堅持就一定能點好！
　　學珠繡的的同學如是說：原以為珠繡只要穿穿珠、拉拉線，再簡單不過了，而實際上，讓我吃了一驚。老師介紹的時候，手不停地揮舞，我卻發(fā)現她兩只手的食指一側有一個好大的繭。我問老師怎么回事，她平靜地說：“沒什么，只不過被漁線磨多了而已。因為我們的工具是漁線，粗的漁線會把手磨破的�！敝車�的同學聽了這話，不禁為自己擔憂起來。錢老師也看出了我們的顧慮，說：“同學們不要擔心，記住回家一定要用熱水洗手，就沒關系了�！边@是一個和藹的老師，也是一位慈祥的阿姨。
　　看著錢老師手上的繭，那是一個印章，是錢老師辛勤工作的寫照，是付出也是收獲，是辛勤也是享受。世界上又有哪一件事是容易完成的呢？
　　學習了一個上午，我編出了一個球。雖然手在隱隱發(fā)疼，怎么也拉不動漁線，我也一度想放棄，但是和錢老師手上的繭相比，又算得了什么呢？我不是輕言放棄的人。
　　天下沒有免費的午餐，想得到精美的珠繡成品，必然要付出自己的努力。來到劉國鈞職教中心的第一天，我深切地體會了何謂堅持，何謂信念。

　　老師們如此談：
　　正衡中學是勞技課培訓活動的首創(chuàng)學校,也是我市唯一一所大規(guī)模開展本活動的學校。在過去五年的時間里，正衡中學與劉國鈞高等職業(yè)技術學校強強聯合，成功舉辦了包括趣味電子、制作工具、數控機床、陶泥、木工、管道維修等幾十項勞技課程培訓，為歷屆七年級的學生們打開了一扇接觸社會的大門，帶領他們沐浴在勞動智慧的溫暖陽光之中，感悟動手的快樂和實踐的真諦。
　　對于習慣了文化課學習的孩子們而言，能參加為期四天的全天候勞技培訓自然是一大樂事。所以，從初夏微涼的晨風拂面的那一刻開始，孩子們就早早地等候在了學校的門口，期待著集體出發(fā)的腳步。而眾多熱情的家長們更是直接把孩子送到了劉國鈞高等職業(yè)技術學校門口，迫不及待地讓孩子投身于勞動的熱潮。
　　為了活動的順利展開，正衡中學張為中校長親自護送學生前往目的地。一路上孩子們歡歌笑語，對即將展開的新生活充滿了好奇和期待。
　　學生們一下車，就感受到了劉國鈞高等職業(yè)技術學校的熱情，劉國鈞學校的校長親自在門口迎接這些可愛的小客人們。正衡中學的學生們也時刻不忘正衡風采，熱情地與路過的老師們點頭問好，受到了劉國鈞學校老師們的贊許。
　　學生們按照周密的安排，在雙方領隊老師的帶領下進入等待室，耐心等待活動的開始。在四個等待室里，一雙雙好奇的閃著智慧光芒的小眼睛齊刷刷地看著和藹的老師。這些渴望的目光交織成了一幅求知的絲網，組成了一幕令人感動的溫馨畫面。
　　木工間在偏僻的角落，不大的地方，只有幾條木板�？删驮谶@樣的環(huán)境中，學生們或是跪著或者蹲著，在這些木板前，用手中的筆和尺，非常認真地畫著各種線條，時不時地還拿著兩條完全一樣的木條在比較著什么。面對這一切，他們顯得是那樣得感興趣，所有都想試一試。這時，一聲“哎喲”，讓所有埋頭苦干的同學抬起了頭。原來一個女同學想站起來，但是由于長時間地蹲在地上，腿早已麻了，毫無知覺，一下沒有站得起來。其他同學哈哈一笑，就繼續(xù)地做起了自己的事。
　　如果說木工間是安靜的細致活，那么鉗工間就是熱火朝天的體力活。走進鉗工間，一股熱氣迎面而來。這股熱氣里包含著工具摩擦爆發(fā)的熱量，更包含著同學們蓬勃的干勁。捋起袖子，脫去外衣，顧不得環(huán)境的臟亂，顧不得滿手的鐵銹，全部的精力都集中在面前那小小的鐵塊上，與之進行著搏斗，手上青筋直冒，臉上眉頭微皺。這邊“老師快來幫我看看，這到底是怎么了？”，那邊“你來看我，手應該這么放。”爽朗的笑聲不時地從這個忙亂的車間中傳出。
　　痛并快樂著。盡管很累，累得想倒頭就睡，但是每一個人臉上都是滿足的神情。相信今晚，每一個正衡的七年級學生都將帶著微笑入眠。
　　忙碌的一天在期待、欣喜和無限的趣味間匆匆結束了。當學生們激動地談論著各自作品的時候，興奮之情溢于言表。雖然眼睛疼了，脖子酸了，手掌起繭了，但快樂的勞動時光讓他們滿揣著期待迎接新的一天。同樣地，望著學生求知的雙眼，看著學生努力的神情，欣賞著他們用心的半成品，無論是辛苦教學的劉國鈞學校的老師還是細心照顧的正衡中學的老師都收獲到了一份前所未有的滿足。充實的一天過去了，然而充實的勞技課培訓活動才剛剛開始。
　　就讓我們帶著劉國鈞高等職業(yè)技術學校師生們的熱情與幫助，從這個快樂的小句點出發(fā)，去迎接未來三天美好的勞動旅程。