學(xué)�；�礎(chǔ)能力建設(shè)和內(nèi)涵發(fā)展離不開專業(yè)建設(shè)，專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵在于領(lǐng)軍人物——專業(yè)負(fù)責(zé)人的培養(yǎng)，“走出去，請進(jìn)來”是最基本也是最有效的形式。3月19日，學(xué)校教科室邀請常州鐵道分院3位資深專家會同校內(nèi)9位專家，對12位專業(yè)負(fù)責(zé)人開展有針對性的專項培訓(xùn)工作，培訓(xùn)工作達(dá)到預(yù)期效果。
　　專業(yè)負(fù)責(zé)人是本專業(yè)建設(shè)過程的直接參與者。讓12位專業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行專業(yè)匯報與剖析工作。這個項目旨在讓專業(yè)負(fù)責(zé)人摸清家底，特別是針對專業(yè)定位、師資隊伍、設(shè)備設(shè)施、課程改革、教學(xué)管理、質(zhì)量控制、校企合作、辦學(xué)效益、專業(yè)特色與創(chuàng)新等方面的盤點。在盤點過程中，形成標(biāo)準(zhǔn)意識與質(zhì)量意識；總結(jié)經(jīng)驗，提高自信；發(fā)現(xiàn)不足，明確努力方向。
　　專業(yè)負(fù)責(zé)人是本專業(yè)建設(shè)發(fā)展的引領(lǐng)者。12位專業(yè)負(fù)責(zé)人與校內(nèi)外專家進(jìn)行現(xiàn)場答辯與互動咨詢活動。這個項目旨在培養(yǎng)專業(yè)負(fù)責(zé)人的戰(zhàn)略思想和系統(tǒng)思維。絕大多數(shù)的專業(yè)負(fù)責(zé)人在答辯過程中的出色表現(xiàn)贏得專家的充分肯定，但以丁說為核心的專家組也真誠地提出專業(yè)剖析是提高專業(yè)負(fù)責(zé)人認(rèn)識水平的有效手段，通過專業(yè)負(fù)責(zé)人的引領(lǐng)達(dá)到專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵全面提升的目的，要避免就事論事，如提出專業(yè)剖析要有“四體現(xiàn)”：辦學(xué)的指導(dǎo)思想和特色、資源條件的合理利用、改革、建設(shè)與管理水平（校企合作、專業(yè)文化、教學(xué)實訓(xùn)管理）、人才培養(yǎng)的質(zhì)量與水平；專業(yè)剖析要體現(xiàn)“三個論證”：將專業(yè)設(shè)置、目標(biāo)、調(diào)研、論證與社會需求相結(jié)合；將實際培養(yǎng)效果與原定培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合特別是學(xué)生各層次技能達(dá)標(biāo)情況、就業(yè)質(zhì)量、社會聲譽等。
　　專業(yè)建設(shè)是個系統(tǒng)過程，培養(yǎng)專業(yè)負(fù)責(zé)人是這個系統(tǒng)的起點，通過以專業(yè)負(fù)責(zé)人為核心的專業(yè)建設(shè)團隊打造，提升專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵和實力，形成專業(yè)特色，推動重點專業(yè)與示范專業(yè)建設(shè)，達(dá)到學(xué)校整體辦學(xué)水平的全面提高。
　　學(xué)校高度重視本次培訓(xùn)活動，校領(lǐng)導(dǎo)王亮偉、張群元、張桂春，職能部門督導(dǎo)室、教科室、教務(wù)處，各系各專業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人共40多人與會。