2009年2月28日，應(yīng)省聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院分�！�—常州城鎮(zhèn)建設(shè)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的邀請(qǐng)，我校機(jī)電工程系的班主任傅乃文到該校的電子工程系進(jìn)行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。
　　傅乃文老師根據(jù)管理學(xué)生的實(shí)際效果以及自己在班主任工作方面的實(shí)踐和探索，做了《用柔性管理的理念來(lái)經(jīng)營(yíng)我的班級(jí)》的報(bào)告。在報(bào)告中，傅老師重點(diǎn)從構(gòu)建和諧的班級(jí)文化、理性有效地處理好師生的關(guān)系、對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)和心理疏導(dǎo)、用“慎獨(dú)”的思想觀念讓學(xué)生學(xué)會(huì)自律、大力提高學(xué)生的基于多元智能的非職業(yè)能力等五方面，以生動(dòng)詳實(shí)的案例，就如何實(shí)現(xiàn)有效實(shí)施對(duì)學(xué)生的柔性管理的策略上，進(jìn)行了探索和分析。報(bào)告最后傅老師提出了三個(gè)“一點(diǎn)點(diǎn)”理念：“我的柔性化管理比別人多實(shí)施一點(diǎn)點(diǎn)，我的學(xué)生就會(huì)比別人多幸福一點(diǎn)點(diǎn)，我的教育一定會(huì)比別人多成功一點(diǎn)點(diǎn)”。傅老師的班主任管理理念引起了常州城鎮(zhèn)建設(shè)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校全體與會(huì)老師的極大的興趣，在第二階段的互動(dòng)過(guò)程中，先后有十多位教師把自己在班主任工作中遇到的困惑，與傅老師進(jìn)行了交流，傅老師以自己的理念與老師們進(jìn)行了探討，其合理而又有效的建議得到了現(xiàn)場(chǎng)教師的肯定。
　　此次的講座是我校將一些有經(jīng)驗(yàn)有理念的班主任推向校外、走向社會(huì)更大舞臺(tái)的一次嘗試，這樣的活動(dòng)勢(shì)必會(huì)擴(kuò)大劉國(guó)鈞高職校在江蘇聯(lián)合技術(shù)學(xué)院各分院班級(jí)管理方面的影響。今后，我們將進(jìn)一步努力為班主任創(chuàng)造更大更多的平臺(tái)，讓班主任開(kāi)闊自己眼界的同時(shí)，也得到來(lái)自各方面的認(rèn)可，以利共同進(jìn)步。