12月30日，學(xué)校召開(kāi)了“五評(píng)”條例修訂會(huì)議，人力資源部邀請(qǐng)了黨委、團(tuán)委、學(xué)生處和督導(dǎo)室的多位領(lǐng)導(dǎo)、教師，大家對(duì)“五評(píng)”條例修訂稿進(jìn)行了熱烈的討論并提出了不少寶貴意見(jiàn)。
　　原“五評(píng)”條例已經(jīng)沿用了多年，起到了很好的激勵(lì)作用，調(diào)動(dòng)了廣大教職員工的積極性，在教職工隊(duì)伍中也樹(shù)立了許多優(yōu)秀的榜樣。但隨著時(shí)代的進(jìn)步，情況發(fā)生變化，學(xué)校升格為高職校，進(jìn)入了新的更高的發(fā)展平臺(tái)，教職工的結(jié)構(gòu)及發(fā)展要求有了改變，對(duì)“優(yōu)秀”的詮釋也有了些許的調(diào)整和不少的補(bǔ)充。
　　本學(xué)期學(xué)校決定對(duì)條例進(jìn)行修訂，并堅(jiān)持以下幾點(diǎn)原則：一、延續(xù)性，就是總體框架還是延續(xù)老條例的脈絡(luò)，使該激勵(lì)機(jī)制保持基本穩(wěn)定。二、針對(duì)性，是指對(duì)于目前條例中的一些評(píng)選要求與現(xiàn)狀脫節(jié)，滯后于現(xiàn)在的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，表述模糊不明確等問(wèn)題進(jìn)行修改。三、統(tǒng)一性，各獎(jiǎng)項(xiàng)條例在修訂時(shí)保持指導(dǎo)思想的統(tǒng)一，文字表述的一致，各獎(jiǎng)項(xiàng)之間層次上、時(shí)間上的銜接。四、前瞻性，是指未來(lái)可能出現(xiàn)的狀況對(duì)條例中產(chǎn)生影響的部分，要留有一定的空間，便于應(yīng)對(duì)調(diào)整。
　　會(huì)上，大家的熱烈討論，反映出與會(huì)代表們對(duì)修訂稿做了認(rèn)真地研讀和思考。尤其是對(duì)于“優(yōu)秀青年教職工”、“優(yōu)秀班主任”兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的一些評(píng)選條例以及兩者間的交叉評(píng)選問(wèn)題，代表們各抒己見(jiàn)，討論得最為熱烈，并提出了幾點(diǎn)很有價(jià)值的修改建議。
　　在此次修訂稿中出現(xiàn)的“高校教師資格”、“研究生”等新元素，大家都表示贊同，體現(xiàn)了教職工成長(zhǎng)發(fā)展的新特點(diǎn)，緊緊地圍繞著學(xué)校的發(fā)展，這也是修訂的亮點(diǎn)之一。
　　“五評(píng)”條例修訂凝聚著辛勞和智慧，延續(xù)著傳統(tǒng)和文化，閃耀著突破和創(chuàng)新。2009年的“五評(píng)”，我們期待著！