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每周人物:把愛(ài)傳承給我的學(xué)生——記商貿管理系張竹君老師
[來(lái)源:本站 | 作者(文/圖):商貿管理系:張竹君 | 日期:2008年12月22日 | 瀏覽7773 次]
          因愛(ài)結緣的職業(yè)——“老師愛(ài)我”篇   從踏入幼兒園,第一次接觸“老師”這個(gè)詞語(yǔ),我就感受到了來(lái)自無(wú)數老師的愛(ài)。他們耐心的教導讓我對“老師”無(wú)比崇敬,希望自己也能給像他們一樣給別人帶去溫馨。因愛(ài)結緣,“老師的愛(ài)”點(diǎn)亮我心靈之燈,讓我從小與“老師”這個(gè)詞結下不解之緣。           傳承愛(ài)心的職業(yè)——“我當老師”篇   從進(jìn)入實(shí)習單位,第一次站在三尺講臺上,聽(tīng)學(xué)生齊聲高喊“老師好”,原本準備教案時(shí)的緊張在那一刻全部轉為了激動(dòng)和興奮,由此三尺講臺成為了我的舞臺。   從小的夢(mèng)想,讓我一直謹記要給孩子帶去曾經(jīng)我感受到的愛(ài),點(diǎn)亮他們的心靈之燈。   愛(ài)心如炬,照亮孩子智慧之門(mén)。每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨立完整的個(gè)體,身為教師,“傳道授業(yè)解惑”是我的職責所在。在我所帶的班級,我首先向他們明確的是“每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)”,并引導他們從自身找優(yōu)勢,無(wú)論是在各學(xué)科的學(xué)習中,還是在技能考級考證中,我都為他們加油、鼓勁,讓孩子學(xué)會(huì )規劃自己的學(xué)習生涯,抓住每一次鍛煉自己的機會(huì ),讓他們明確“哪怕別的我都不行”,可至少在某一術(shù)業(yè)上能自信地喊出“我很強!”。   愛(ài)如暖陽(yáng),溫暖孩子的心靈。身兼班主任之職,我一直深信“先成人后成材”,引領(lǐng)孩子成為一個(gè)“完人”是走向成功的第一步。而在引領(lǐng)他們成長(cháng)的過(guò)程中,我給予他們耐心、信心和真心,我相信這會(huì )給他們力量,走好人生的每一步。           因愛(ài)傳承的職業(yè)——“我愛(ài)老師”篇   初為人師,我彷徨過(guò),總覺(jué)得這個(gè)“老師”當得并不成功,不如我所期望的。有時(shí)我的耐心、信心和真心換來(lái)的并不都是孩子的理解?梢晃划厴I(yè)生發(fā)來(lái)的一條短信改變了我的想法!拔覀冊(jīng)叫你知心姐姐”,“老師,我很謝謝你”,雖然這一句話(huà)晚了三年,雖然這一聲話(huà)語(yǔ)并不代表全部,可是那一刻我內心的激情又因愛(ài)燃起,相信它會(huì )愈燃愈烈。

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