9月19日（周五）下午第3、4節(jié)課，動(dòng)畫藝術(shù)系全體專業(yè)教師參加了一場(chǎng)意義深刻的教研活動(dòng)，我校著名的省特級(jí)教師吳文龍老師和名師工作室王猛老師為我們上了一堂生動(dòng)的指導(dǎo)課。
　　開學(xué)第二、三周的上半周，動(dòng)畫藝術(shù)系全體專業(yè)教師及部分文化課教師開了公開課，校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)處室的專家到場(chǎng)進(jìn)行聽課。吳文龍老師以多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及評(píng)課經(jīng)歷指導(dǎo)我們這些剛踏上工作崗位不久的年輕教師，該如何備全知識(shí)點(diǎn)，上好每節(jié)課，備課時(shí)不僅要備知識(shí)點(diǎn)，更要備學(xué)生的個(gè)案，針對(duì)出現(xiàn)的各類突發(fā)性問題能找到相應(yīng)的解決方法。
　　在講授新課的過程中，不僅要遵循教育教學(xué)規(guī)范的模式，即：復(fù)習(xí)——導(dǎo)入新課——新授課——實(shí)踐練習(xí)——小結(jié)和鞏固——布置作業(yè)這樣六個(gè)重要的部分，還要在此基礎(chǔ)上凸顯出專業(yè)的特色和個(gè)人教學(xué)藝術(shù)的魅力，通過介紹規(guī)例法和例規(guī)法這兩種不同的教學(xué)方法，更大限度地拓展動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生專業(yè)藝術(shù)性與技術(shù)性的發(fā)揮；在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)上，要更注重新課改所提出的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，變換情景師生相互交流感受，找出問題的內(nèi)因與外因，在不斷探究中找到解決問題的方法。
　　而王猛老師主要從研究項(xiàng)目課程方面入手，與我們一起共同探討了不同專業(yè)課之間的區(qū)別以及項(xiàng)目化課程實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，讓我們懂得教師不僅僅是要上好課，更要運(yùn)用自己所掌握的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行更深層次的學(xué)術(shù)研究和探索。
　　在本次教研活動(dòng)進(jìn)行的過程中，老師們不斷地就自己教學(xué)中出現(xiàn)的問題與經(jīng)驗(yàn)和大家進(jìn)行交流與溝通，整個(gè)活動(dòng)氣氛熱烈。通過這次教研活動(dòng)，我們更進(jìn)一步地了解了作為一名合格教師應(yīng)該具備的個(gè)人素質(zhì)。