為進(jìn)一步深化課程改革，提高課堂教學(xué)效率，落實(shí)“三以一化”的目標(biāo)，本學(xué)期自動(dòng)化工程系繼續(xù)高舉課程改革的旗幟，銳意改革，大膽創(chuàng)新，努力實(shí)踐。自動(dòng)化工程系確立了相關(guān)班級(jí)為“理實(shí)一體化”課改實(shí)驗(yàn)班，安排氣動(dòng)技術(shù)、電子技術(shù)、電子裝接、電路安裝等多門課程實(shí)施改革，梅榮娣、郭占濤、王萍等多位骨干老師全身心投入了課程改革。課程改革的最直接受益者為學(xué)生，自然需由學(xué)生檢驗(yàn)，課程改革的成敗要學(xué)生說了算。實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)半個(gè)月了，同學(xué)們的感受如何？在此摘錄了0671班部分同學(xué)的課改感言。
　　黃潔：每周星期二、四，我班同學(xué)被分為A組和B組。A組實(shí)施電氣技術(shù)課程，B組實(shí)施液壓氣動(dòng)課程。這些課程全天進(jìn)行，學(xué)生操作為主，老師講解為輔。這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)方法對(duì)于我們來說很新鮮，也是頗感興趣的。這種學(xué)習(xí)方式，不僅能夠讓大家更快地掌握所學(xué)知識(shí)，而且大大提高了大家的動(dòng)手能力。操作過程中我們會(huì)遇到困難，但我們會(huì)先盡力解決疑難，實(shí)在解決不了則向老師請(qǐng)教，老師也會(huì)盡力為我們解決難題，并給我們講明原理（理論知識(shí)十操作），我認(rèn)為是很好的學(xué)習(xí)方法。在氣動(dòng)這門課里，我們不再像以前那樣先理論再實(shí)踐，而是邊理論邊動(dòng)手，這讓我們的動(dòng)手能力大大提高，這種教學(xué)方法十分管用，受益匪淺。
　　儲(chǔ)文皓：新學(xué)期開始了，我們的課表排得有點(diǎn)怪，每個(gè)禮拜二、四沒有課，不知道什么原因。到了星期二，答案出來了，原來我們把課堂放在了實(shí)驗(yàn)室，雖然地方不大，但是里面的東西倒還先進(jìn)，聽說這批實(shí)驗(yàn)工具我們還是第一批使用者哩！把課堂放在實(shí)驗(yàn)室里的好處大家好像都很清楚，它不僅可以讓我們擺脫想象的困擾，還讓我們更好地了解老師講課的意思，這樣老師教得輕松，我們也學(xué)得輕松。我想學(xué)校可以把這種上課方式延伸到更多課程上，讓更多的人去體會(huì)這種理實(shí)一體化的樂趣。
　　朱吟晨：開學(xué)已半月有余，我們也實(shí)訓(xùn)了4次了，我們A組的內(nèi)容是電工實(shí)訓(xùn)，涉及面很廣：電焊、示波器的使用、電路的拆裝等等都在我們學(xué)習(xí)的范圍之內(nèi)。電焊我們已經(jīng)學(xué)習(xí)得差不多了，起初我根本沒法將一個(gè)電器元件安裝在面板上，但隨著學(xué)習(xí)地深入，大家都已經(jīng)很熟練地進(jìn)行焊接操作了。后來，我們還學(xué)習(xí)了示波器的使用。面對(duì)一臺(tái)根本沒有見過的機(jī)器，在老師的教授下，我們調(diào)出了以前只在書本上見過的波形，當(dāng)我第一次調(diào)出波形時(shí)，很興奮。我覺得這就是“在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)”的最好的成果展示。
　　前天，我們組裝了一個(gè)閃光燈的電路，憑借著一個(gè)電路圖，我們成功地將電路連接好了，接通電源時(shí)，我的心里忐忑不安，當(dāng)電路接通，電路上的LED開始一起一伏地閃起來時(shí)，我知道我成功了。上周我們進(jìn)行了一次考核，成績很不理想，但我相信自己的能力，我覺得通過努力，我一定能將電路很熟練地掌握，畢竟這是我們的專業(yè)，否則學(xué)校也不會(huì)如此安排，以理實(shí)一體化教學(xué)來教授我們這些知識(shí)，我覺得這種授課模式很好，我們很受用。