每次下課時我都要關照學生下次課的內(nèi)容，好讓學生做好預習工作，這次，我在布置了“VB報表制作”的預習作業(yè)后，特意強調：“如有同學預習工作做得好，下節(jié)課我們可以邀請他做我們的代課老師�！�，果然，課后就有幾個同學踴躍報名爭當“老師”。
　　這堂課的效果讓我覺得欣慰，學生在周記上這樣寫下了她的感受：
　　巢玉潔：
　　本周二我們班上了一節(jié)有趣的VB課，之所以覺得新鮮、有趣，是因為這節(jié)課為我們上課的不是黃老師，而是我們的同學高峰，黃老師則轉變?yōu)橹�手，從未有過的上課方式給人以新鮮感。
　　這次上課講的是“報表制作”，從簡單到難，看似沒有聯(lián)系的知識卻又連在一起，一步步深入。一開始，我們有點難以理解“高老師”的講課，但是由“黃助教”提點之后問題就一個個迎刃而解了，使我們很快上手，一個個任務讓我們在課上過得既充實又快樂。
　　這節(jié)課我很輕松地學會了VB報表的制作，遇到難題可以先問“高老師”或與同學討論，到后來，我不覺得是在上課了，反而覺得是在商定某些事情，4節(jié)課的時間也很快就過去，我都覺得不夠用了，離下課時大家更是緊張得不行，就怕沒有完成“高老師”的任務，不能上交自己最好的作品。
　　我認為這樣的上課形式很好，不僅鍛煉了上課同學的膽識，也讓我們注意力更加集中地接受上課的內(nèi)容（其實我們一直在找機會為難高老師），以后可以多舉行這樣的課，能學到東西又輕松愉快，不過下次我也要爭取當一次“巢老師”。
　　原來學生期待這樣的課，原來他們很想做課堂的主人，我只是給了他們機會，也許他們做得不夠完美，但那根本不重要，他們會相互“找茬”，相互提高。這不，下次課的“excel數(shù)據(jù)的導入導出”早已被他們預約啦，他們現(xiàn)在可是要競爭上崗的。
　　而我的備課工作并沒有變少，除了要自己備課外，更是要指導“代課老師”上課，還要準備應對課上“代課老師”的意外，不過，跟學生的感受一樣，如果這樣的課堂能讓學生輕松又快樂，我又何樂而不為呢！
　　因為，學生滿意的課不就是最好的課嗎？