從傳統(tǒng)意義上理解，專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置和人才培養(yǎng)方案的制定都是由教學(xué)主管部門(mén)或課程開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人來(lái)完成的。我校商貿(mào)系卻另辟捷徑，讓每一位老師都參與其中，進(jìn)行從自己專(zhuān)業(yè)的角度考慮商貿(mào)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程和核心課程設(shè)置方案的探索，以期形成一個(gè)獨(dú)具特色的“寬基礎(chǔ)、精方向”的課程框架。
　　4月10日，商貿(mào)管理系全體專(zhuān)業(yè)課教師召開(kāi)了一場(chǎng)特殊的教研活動(dòng)——讓一線(xiàn)教師投入專(zhuān)業(yè)建設(shè)，以實(shí)際行動(dòng)參與課程改革，這也是去年年底商貿(mào)管理系展開(kāi)專(zhuān)業(yè)課教師研討會(huì)后的延續(xù)。
　　商貿(mào)管理系有兩個(gè)主干專(zhuān)業(yè)：國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、商務(wù)英語(yǔ)。為提升專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵，跟進(jìn)專(zhuān)業(yè)課改，適應(yīng)學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)發(fā)展，滿(mǎn)足市場(chǎng)對(duì)人才的需求，在教科室陶衛(wèi)東主任、商貿(mào)管理系分管教學(xué)工作的黃海主任的指導(dǎo)下，每一位專(zhuān)業(yè)課教師在研討中亮出了自己在專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置中的觀(guān)點(diǎn)和想法。
　　商貿(mào)管理系率先提出了文化基礎(chǔ)模塊、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)模塊、專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向性課程模塊相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)建設(shè)理念，各位專(zhuān)業(yè)老師在教研活動(dòng)前就本專(zhuān)業(yè)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)方向模塊進(jìn)行了充分的調(diào)研和準(zhǔn)備。鄧云贇老師提出國(guó)際貿(mào)易模塊可以設(shè)置單證員、跟單員、國(guó)際貨代員、報(bào)檢員等相關(guān)方向，王健老師提出會(huì)計(jì)模塊可以結(jié)合商貿(mào)系嵌入式考證開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，潘麗娜老師提出文秘模塊的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課可以開(kāi)設(shè)培養(yǎng)學(xué)生情操的相關(guān)課程，李繼梅老師，孔逸萍老師，錢(qián)曉舒老師，高曙老師就各自的模塊也提出了相關(guān)的課程設(shè)計(jì)。隨后，教科室陶衛(wèi)東主任與各位專(zhuān)業(yè)老師就所提出的模塊課程進(jìn)行了探討，他指出開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程要真正符合學(xué)生的需要，不必大而全，要走精品化路線(xiàn)。最后黃海主任助理總結(jié)了此次研討活動(dòng)對(duì)于商貿(mào)系專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置工作的重要推動(dòng)作用，并希望每位專(zhuān)業(yè)老師以此為契機(jī)，在活動(dòng)后抓緊時(shí)間將各專(zhuān)業(yè)模塊的課程進(jìn)行整合，使商貿(mào)系專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程走上創(chuàng)新之路，形成有特色、有內(nèi)涵、有質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)模式。
　　頭腦風(fēng)暴式的研討激發(fā)了大家的思維火花，不斷有新的創(chuàng)意和靈感迸發(fā)出來(lái)。活動(dòng)后每一位老師都感覺(jué)收獲頗豐，共同期待下一次活動(dòng)的到來(lái)。