機(jī)電工程系  楊衛(wèi)中
　　又到企業(yè)實(shí)習(xí)了，我感覺企業(yè)現(xiàn)在非常迫切希望校企合作，特別是中小企業(yè)，因?yàn)樗麄兊漠a(chǎn)品是高新科技產(chǎn)品，而他們?nèi)狈ρ芯块_發(fā)人員，眼看市場需求無法滿足，即使與科研院所聯(lián)合研制開發(fā)出了新產(chǎn)品，他們也需要把新產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化，并且組織生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)銷售賺錢。這些環(huán)節(jié)都是高職校專業(yè)教師學(xué)習(xí)和施展才能的機(jī)會。學(xué)�，F(xiàn)在正在推行課程改革，它不僅是上課形式的改變，更重要的課程內(nèi)容的組合，面向行業(yè)，面向企業(yè)。組織和培養(yǎng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化的項(xiàng)目工程師，組織生產(chǎn)的工程總監(jiān)，以及產(chǎn)品制造技術(shù)員，有可能還可以培養(yǎng)銷售經(jīng)理。這一整體配套培養(yǎng)出的專門人才，企業(yè)招聘后馬上就能使用。
　　學(xué)校也需要校企合作，學(xué)校原來的課程大綱是計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)，公共基礎(chǔ)平臺，沒有直接面對企業(yè)，企業(yè)招聘這些人員后需要重新培養(yǎng)，造成企業(yè)培訓(xùn)費(fèi)用和人力成本增加，教育資源的浪費(fèi)。而且學(xué)校的行業(yè)指導(dǎo)活力降低，學(xué)生的專業(yè)能力下降。老板告訴我這樣的例子，現(xiàn)在如果招聘要求為自動控制招10人，來應(yīng)聘會有100人，如果要求會圖象處理立刻會減少90人，如果要求圖象處理自動控制那么一個(gè)都招不到。這個(gè)例子揭示一種現(xiàn)象，提出了一個(gè)課題：職業(yè)教育應(yīng)該怎樣成為行業(yè)和企業(yè)創(chuàng)新和發(fā)展的有力支撐。教學(xué)培養(yǎng)方案應(yīng)適度超前行業(yè)和企業(yè)發(fā)展要求，對行業(yè)和企業(yè)發(fā)展起引領(lǐng)作用。

　　　　　　　　　　走進(jìn)企業(yè)  推進(jìn)教改
　　　　　　　　　　　機(jī)電工程系：蔡舒旻
　　開學(xué)伊始，機(jī)電系機(jī)械組的教師本著提高專業(yè)技術(shù)水平、了解企業(yè)需求的目的走進(jìn)企業(yè)中，進(jìn)行了為期一周的掛職鍛煉。
　　這一周的掛職鍛煉中，我們跟隨廣泛國貿(mào)公司的同志走訪調(diào)研了本市好幾家機(jī)電類的生產(chǎn)加工和銷售企業(yè)。
　　在這個(gè)鍛煉過程中我們體會到企業(yè)對高素質(zhì)的機(jī)電類職業(yè)學(xué)生的迫切需求，同時(shí)也收集了很多企業(yè)對機(jī)電類職業(yè)學(xué)生的人才培養(yǎng)計(jì)劃的寶貴建議。
　　通過和各企業(yè)老總和人力資源部門相關(guān)負(fù)責(zé)人的交流，我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)在重視學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)也更注重學(xué)生的基本素質(zhì)。很多企業(yè)對員工的敬業(yè)精神、吃苦耐勞的能力和自主學(xué)習(xí)和自我提升能力都非常重視。另外對很多企業(yè)中銷售類的崗位需要有一定專業(yè)知識和一定營銷能力的復(fù)合型人才。
　　我們機(jī)電系機(jī)械組的老師將會以這次掛職鍛煉為契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)教改，為學(xué)生著想，培養(yǎng)出企業(yè)需求、社會認(rèn)可的優(yōu)秀學(xué)生。