窗外靜靜的，圓圓的太陽(yáng)把光輝撒向大地，整個(gè)天空白得不帶有一絲塵染。一個(gè)寧靜的中午。午后十二點(diǎn)，我們還在激列地討論著(zhù)，有男生時(shí)而怪笑，時(shí)而睡覺(jué)，班里吵得不可開(kāi)交，只聽(tīng)“給我安靜下來(lái)”班長(cháng)一聲怒喊。頓時(shí)，時(shí)間像停止了一般，我們安靜得仿佛能聽(tīng)到心跳聲，過(guò)了一會(huì )兒，男生女生又開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，小聲討論。這樣的午休現象，曾經(jīng)讓我們自己也感到很頭疼；可如今在我們班已經(jīng)看不到了。你一定會(huì )問(wèn)為什么?因為我們班進(jìn)行了一次班規大討論，制定了同學(xué)們一致通過(guò)的班級規范。
　　你要問(wèn)班規是什么？顧名思義當然是班級的規定了。它包含了我們的學(xué)習、勞動(dòng)、紀律三大塊。如果你又問(wèn)：“為什么要討論班規呢？”因為我們要制定出一套我們自己能遵守的班規，一個(gè)能約束班級里任何一個(gè)人的制度。討論在熱烈地進(jìn)行著(zhù)，一個(gè)優(yōu)美的聲音突然飄進(jìn)了我們的耳朵，“你們還有什么好的提議呢？”學(xué)習委員徐方圓問(wèn)道�；瘜W(xué)課代表唐晨早就坐不住了，幾乎是跳上了講臺說(shuō)道：“我覺(jué)得不能用懲罰的制度，而應該獎勵。試想，如果一個(gè)同學(xué)多次觸犯了班規，讓他抄N遍班規或者課文？只會(huì )讓他又怕又煩，最后全然放棄自己，自暴自棄；或者我們可以讓他利用課余時(shí)間多背單詞或多做習題，這樣一舉兩得，大家覺(jué)得怎么樣？”他滿(mǎn)臉期待的望著(zhù)大家�！翱梢�！”“好��！”底下一片叫好。在大多數人的支持下，這個(gè)提議順利通過(guò)了。接下來(lái)，一個(gè)又一個(gè)新的提議被各位同學(xué)踴躍地提出，并在討論后被大家接受了……
　　我想，既然班級是我們的班級，那么，班規當然也是由我們來(lái)制定。參與到班規制定中，讓每個(gè)同學(xué)都有了主人翁意識，做到了“我的班級，我作主！”，也更有利于良好班風(fēng)的形成，從而達到自主管理的目的。