9月29日~10月7日，我校由27人組成的研修團(tuán)對(duì)深港兩地高職教育進(jìn)行了一次深入地訪問學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)員們滿載而歸，不僅開闊視野，明確課改目標(biāo)，清晰課改思路和方法，而且對(duì)深化當(dāng)前國內(nèi)職業(yè)教育改革有了新的認(rèn)同。
　　本次研修團(tuán)先后訪問了深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院和香港職業(yè)訓(xùn)練局。他們是代表當(dāng)今我國內(nèi)地和香港地區(qū)職業(yè)教育最高成就的兩大典型。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)中心給我們留下深刻印象，該中心由政府投資，設(shè)備總值3億元，是融實(shí)踐教學(xué)與職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)、職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定考核、職業(yè)技術(shù)教育師資培訓(xùn)與研發(fā)、生產(chǎn)和新技術(shù)應(yīng)用推廣等功能于一體的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地。和內(nèi)地相比，硬件設(shè)施先進(jìn)，優(yōu)勢(shì)明顯。“政府搭臺(tái)，學(xué)院唱戲”。職教辦學(xué)體制框架較明朗，教員多從企業(yè)引進(jìn)。和香港比，軟件缺陷突出：院校特征明顯，行業(yè)咨詢不足，辦學(xué)體制有待完善，教學(xué)模式有待總結(jié)與改進(jìn)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程管理滯后，實(shí)訓(xùn)成果還以教師作品居多，對(duì)資源整合與利用上有待探索。
　　本次研修團(tuán)共分機(jī)電、汽車、動(dòng)漫、財(cái)會(huì)與商貿(mào)等五個(gè)專業(yè)組，分別進(jìn)駐香港職業(yè)訓(xùn)練局的專業(yè)教育學(xué)院下屬的青衣分校、李惠利分校、黃克競(jìng)分校，進(jìn)行為期一周的培訓(xùn)活動(dòng)。利用課余他們還走訪了香港職業(yè)訓(xùn)練局青年學(xué)院薄扶林分校和中華廚藝學(xué)校。學(xué)員們通過觀課、介紹、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操、師生交流、匯報(bào)總結(jié)等形式，深切體驗(yàn)當(dāng)前香港領(lǐng)先的職業(yè)教育，收獲很多。在港培訓(xùn)期間，實(shí)操經(jīng)驗(yàn)豐富盡職盡責(zé)的教師、靈活實(shí)用的講義、先進(jìn)的技訓(xùn)設(shè)施、有效務(wù)實(shí)的課堂、全真實(shí)操的工作坊、人性化的課室設(shè)計(jì)、利用率很高的室內(nèi)健身設(shè)施、全日制分層次的走班上課、學(xué)生技訓(xùn)作品展示、豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)以及先進(jìn)的育人理念、策劃-執(zhí)行-評(píng)估-改善的管理模式、以生為本細(xì)致入微的服務(wù)意識(shí)等等成為學(xué)員們談?wù)撟疃嗟年P(guān)鍵詞。
　　據(jù)了解，香港職業(yè)訓(xùn)練局兼有我們內(nèi)地教育局和勞動(dòng)局雙重身份，雙擔(dān)一肩挑，每年為超過16萬學(xué)生提供全面的職前、在職、職后培訓(xùn)以及國際認(rèn)可的學(xué)歷資格認(rèn)證。它立志成為亞太區(qū)卓越的專業(yè)教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。其麾下建立的各行業(yè)委員會(huì)是它最重要的智力資源之一，在專業(yè)設(shè)置、設(shè)備添置與更新、教師配備等方面共同協(xié)商，出謀劃策，這是香港職業(yè)教育得以良性發(fā)展的體制保障。所有教師全部來自企業(yè)或有行業(yè)背景者，這是推動(dòng)香港職業(yè)教育健康發(fā)展最核心的制度保障。部分實(shí)訓(xùn)基地對(duì)外營業(yè)又在操作層面上解決了部分設(shè)備更新的資金投入、檢驗(yàn)師生實(shí)操水平、及時(shí)捕捉行業(yè)信息等問題，使畢業(yè)生零距離上崗成為現(xiàn)實(shí)。
　　如此大規(guī)模組織一線教師進(jìn)行境外學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，近年來尚屬首例，這充分表明我校在課改問題上的誠意與決心。由于香港與內(nèi)地實(shí)際社會(huì)環(huán)境的差異，不能說此次深港之行立即會(huì)帶來多大的影響，相信在微觀層面上還是會(huì)帶來很大的改變。