為進(jìn)一步提升班主任隊(duì)伍的心理健康教育能力與應(yīng)急管理水平，11月6日下午，應(yīng)用技術(shù)學(xué)院德育工作坊活動(dòng)在化工樓420會(huì)議室召開。本次活動(dòng)聚焦學(xué)生心理健康與校園安全兩大核心議題，特邀請(qǐng)學(xué)校學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展中心心理輔導(dǎo)老師彭露露做專題講座，全體班主任參加會(huì)議，學(xué)院黨支部副書記、副院長(zhǎng)張竹君主持會(huì)議。 

活動(dòng)伊始，彭老師為班主任們帶來(lái)了“青少年心理問(wèn)題識(shí)別與干預(yù)”的培訓(xùn)講座。彭老師憑借豐富的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合一系列數(shù)據(jù)、案例深入淺出地講解了青少年常見的心理問(wèn)題類型、識(shí)別技巧以及有效的干預(yù)策略。她強(qiáng)調(diào)，作為班主任，不僅要成為學(xué)生學(xué)業(yè)上的引路人，更要成為他們心靈的守護(hù)者，學(xué)會(huì)傾聽、理解和引導(dǎo)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。講座最后，彭老師帶領(lǐng)全體班主任進(jìn)行了一項(xiàng)名為“蝴蝶擁抱”的心理放松練習(xí)。在彭老師的引導(dǎo)下，班主任們紛紛嘗試，不僅親身體驗(yàn)到了“蝴蝶神奇”的神奇效果，更在輕松愉快的氛圍中加深了對(duì)心理調(diào)適重要性的認(rèn)識(shí)，提高了教育過(guò)程中的實(shí)操能力。 

隨后，張竹君就近期發(fā)生的安全案例進(jìn)行了通報(bào)，并詳細(xì)闡述了突發(fā)事件的應(yīng)急處理流程。張竹君指出，面對(duì)校園安全的新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)，每一位班主任都應(yīng)成為第一響應(yīng)人，熟練掌握應(yīng)急處理技能，確保在緊急情況下能夠迅速、有序地采取行動(dòng)，最大限度保障學(xué)生安全。同時(shí)，她還對(duì)規(guī)范化常規(guī)管理提出了具體要求，包括嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)要求、規(guī)范作息時(shí)間、完善請(qǐng)假制度以及加強(qiáng)學(xué)籍管理等，旨在構(gòu)建更加安全、有序、和諧的校園環(huán)境。 

在當(dāng)今心理困惑學(xué)生比例逐年上升的大環(huán)境下，結(jié)合學(xué)院心理普測(cè)結(jié)果，本次德育工作坊活動(dòng)不僅增強(qiáng)了班主任們的心理健康教育意識(shí)與實(shí)操能力，也為提升校園安全管理水平奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。