為進(jìn)一步強化學(xué)生紀(jì)律意識和安全防范意識，促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，創(chuàng)造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境，10月24日，智能制造學(xué)院開展德育工作坊活動，圍繞“特殊心理、特殊行為學(xué)生轉(zhuǎn)化策略”為主題開展探討與經(jīng)驗分享，院長盛希寧，副院長黃文佳，院長助理熊家慧與全體班主任共同參會。

202351班班主任徐軍平聚焦師生關(guān)系與班主任們進(jìn)行經(jīng)驗分享。他說，教師要與學(xué)生建立平等、尊重的關(guān)系，不能僅僅是知識的傳授者，更應(yīng)成為學(xué)生成長道路上的引路人，通過真誠互動，助力學(xué)生成長。

圍繞班主任“如何更好解決學(xué)生問題”的普遍困惑，黃文佳提出“三階推進(jìn)策略”，一是深入了解與分析階段，初期全面觀察、個別談話、家庭溝通；二是教育引導(dǎo)與改進(jìn)階段，解決方案因人而異、因材施教、因地制宜；三是鞏固與持續(xù)關(guān)注階段，定期評估反饋、強化正面激勵、持續(xù)關(guān)注改進(jìn)。他針對特殊心理、特殊行為學(xué)生的轉(zhuǎn)化提出四點意見，一是強意識、強制度、重身教；二是小步走、多鼓勵、常鞏固；三是優(yōu)環(huán)境、創(chuàng)載體、勤溝通；四是反復(fù)抓，及時介入，及時處理。

熊家慧針對近期學(xué)院發(fā)生的一些突出問題與班主任進(jìn)行探討與分析。在教育轉(zhuǎn)化特殊心理、特殊行為學(xué)生時，如何建立良好的師生關(guān)系？她希望班主任們做到尊重和理解、聆聽與溝通、信任與支持、關(guān)愛與鼓勵，為教育轉(zhuǎn)化特殊心理、特殊行為學(xué)生奠定堅實基礎(chǔ)。

盛希寧針對學(xué)生學(xué)業(yè)問題提出三點建議。第一，明確要求，清晰傳達(dá)課程目標(biāo)、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及考核方式，為學(xué)生指明學(xué)習(xí)方向；第二，提供支持，結(jié)合實際為學(xué)生提供多方面支持，助力克服學(xué)習(xí)困難；第三，家校合力，加強與家長溝通反饋，共同制定教育策略。

立規(guī)矩以成方圓，育才心以成棟梁。接下來，學(xué)院將繼續(xù)加強精細(xì)化管理，引領(lǐng)廣大學(xué)生共同營造和諧、文明、有序的校園環(huán)境。