論教育/習(xí)近平[著]

本書收入黨的十八大以來習(xí)近平同志關(guān)于教育的文稿共四十七篇，其中部分文稿是第一次公開發(fā)表。

做喚醒生命的牧者：以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)提效班主任工作/侯霞著

本書共分六個(gè)章節(jié), 一二章節(jié)從班主任及項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的相關(guān)概念出發(fā), 論述了什么是班主任工作以及班主任工作的一些現(xiàn)狀和問題, 其中涉及一些經(jīng)典案例；三四五章節(jié)將班主任工作與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)進(jìn)行結(jié)合, 論證了二者之間存在的密不可分、互促共進(jìn)的關(guān)系, 即項(xiàng)目式學(xué)習(xí)對班主任教育工作能夠產(chǎn)生的正面影響。六章節(jié)為項(xiàng)目式學(xué)習(xí)下班主任工作的實(shí)踐與展望。

中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀/主編聶小雪

中國傳統(tǒng)文化中包含著極為豐富的思想政治教育資源，是青年學(xué)子汲取營養(yǎng)、啟智潤心的精神源泉和力量支持。本書按12個(gè)思政主題進(jìn)行章節(jié)編排，著力突出中國傳統(tǒng)文化中的思政元素，深入挖掘中國傳統(tǒng)文化的思想政治教育內(nèi)涵，滿足高職學(xué)校中國傳統(tǒng)文化教育的需求。

多米尼克超級記憶法:開發(fā)你的腦力/(英) 多米尼克·奧布萊恩著 曹怡魯譯

本書作者融合十年提升記憶力的經(jīng)驗(yàn), 對自己的思想體系進(jìn)行了整理和再造, 更新了“多米尼克記憶系統(tǒng)”的理論, 并從實(shí)用角度出發(fā), 總結(jié)了開發(fā)大腦記憶潛能的一個(gè)要點(diǎn)、四大法則和十四條精準(zhǔn)練習(xí)方法, 教讀者從無到有, 一步步學(xué)會(huì)開發(fā)腦力, 快速提高記憶能力, 領(lǐng)悟各種知識和信息要點(diǎn)。

故事演講:讓演講更具說服力/劉金來著

本書從零開始教你學(xué)習(xí)講故事, 無論你之前是否有講故事的才能或者演講的經(jīng)驗(yàn), 都可以快速上手, 在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)最實(shí)用的故事演講方法。讓你從一個(gè)對故事概念并不清楚的人, 逐步成為一個(gè)會(huì)講故事的人, 成為一個(gè)擁有更強(qiáng)競爭力的人。

好好說話, 天天高興/高興著

本書共分為5章, 介紹了20個(gè)溝通場景, 并提供了具體的案例和方法, 包括怎樣與陌生人破冰、怎樣傾聽、如何向上溝通、自我介紹、說服別人、有效批評、科學(xué)建議等。這些場景中的溝通方法可以融會(huì)貫通, 以應(yīng)對各種各樣復(fù)雜的溝通場景。最后, 祝愿你也能擁有讓自己和別人都高興的溝通能力。

河馬先生焦慮癥自救之路/王蕾著

本書以虛構(gòu)的河馬先生為主角, 講述了患上焦慮癥的河馬先生到醫(yī)院看病的故事。通過河馬先生的看病過程, 讀者可以詳細(xì)地了解到患上焦慮癥后身體有哪些不舒服的表現(xiàn)；焦慮癥究竟是怎樣的疾��；焦慮癥是否能治愈；在和焦慮癥對抗的過程中, 我們有哪些自救的方式。本書聚焦心理問題，以動(dòng)物看病的有趣講述形式搭配生動(dòng)的圖片, 圖文并茂, 可讀性強(qiáng), 讓讀者能夠在輕松的約定氛圍中對焦慮癥有一定了解, 具有積極意義。

跟著蘇博去旅行/蘇州博物館編

本書分為蘇博全攻略、蘇博打卡圈、蘇博下一站三個(gè)部分, 涵蓋博物館、園林、街巷、古城、建筑、古鎮(zhèn)、美食、都市、夜游等細(xì)分主題。形式設(shè)計(jì)上包含路標(biāo)、景觀、美食等手繪元素, 高質(zhì)量的攝影作品等。