“這道題的角度還是挺偏的，難度比較大”“同類(lèi)型的題目我在課堂上講過(guò)，但不知道學(xué)生能掌握到什么程度；能不能正確遷移知識點(diǎn)”；最近當你踏入綜合高中教師辦公室，時(shí)�？梢月�(tīng)到類(lèi)似以上的對話(huà)。
　　原來(lái)，五一長(cháng)假過(guò)后，蘇、錫、常、鎮四市進(jìn)行了高三年級第二次模擬考試；我校綜合高中部為增強教師高三意識，促進(jìn)教師練好基本功，特組織各學(xué)科教師參加自己所任學(xué)科的二�？荚�，和學(xué)生同場(chǎng)競技，從教師的角度感受高考，從而為教學(xué)思路開(kāi)創(chuàng )新的方向。
　　教師參與高考�？嫉男问讲⒉恍迈r；早在去年，綜合高中部就將此作為年輕教師基本功素質(zhì)大賽的一個(gè)組成部分，在教師中開(kāi)展過(guò)。所不同的是，本次教師高考�？疾粌H要求高三任課教師、青年教師積極參加，還號召和組織非畢業(yè)班、以及有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師積極響應，將輻射面擴大到了高中部整個(gè)師資隊伍。同時(shí)，教師的重視程度也比往年提高許多，很多老師，尤其是還沒(méi)有從事過(guò)高三教學(xué)的年青教師，為了迎接二模，還做了相應的復習準備工作。
　　教師們普遍反映教材不同了，考查方向改變了，高考的出題思路和考點(diǎn)必定發(fā)生相應的變化；再以老思路來(lái)應對，肯定不符合時(shí)代的要求。唯有詢(xún)問(wèn)自己“如果現在讓我參加高考，我能得幾分”，不斷給自己充電，成為“源頭活水”，才能與時(shí)俱進(jìn)，更好地提高自己的業(yè)務(wù)，滿(mǎn)足新的要求。