為普及課程改革知識，提升青年教師課程資源建設能力，5月21日下午，學(xué)校舉辦第七期青年教師成長(cháng)營(yíng)培訓活動(dòng)，由耿淬教授作“職業(yè)學(xué)校課程建設實(shí)務(wù)”主題講座，組織人事處處長(cháng)是新宇主持。

隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和科技的發(fā)展，職業(yè)結構和就業(yè)市場(chǎng)對技術(shù)人才的需求也隨之變化。為適應生產(chǎn)發(fā)展需要，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)職業(yè)教育創(chuàng )新，耿淬以職業(yè)教育的產(chǎn)品觀(guān)為導向，從“專(zhuān)業(yè)建設與人才培養、課程建設與項目課程、行動(dòng)導向教學(xué)模式、課程建設案例”四個(gè)方面，為青年教師課程資源建設能力提升指明路徑。耿淬結合實(shí)際，向青年教師詳細解讀專(zhuān)業(yè)建設的內涵、人才培養方案的制定及課程體系的構建過(guò)程。她提出“專(zhuān)業(yè)建設的靈魂是課程”，項目課程設置應遵循“能力為本位，職業(yè)實(shí)踐為主線(xiàn)”的基本理念，踐行“直觀(guān)、序化、多途徑、小型”的原則，在原有的課程資源和資料上，結合學(xué)科特點(diǎn)、工作經(jīng)歷、專(zhuān)業(yè)發(fā)展以及時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行加工創(chuàng )造，為青年教師課堂實(shí)踐建立理論基礎和實(shí)踐方向。

最后，耿淬與青年教師共勉：“日積跬步，可致千里”，青年教師作為課程資源的建設者和開(kāi)發(fā)者，唯有與時(shí)代同頻，與學(xué)生共進(jìn)，方能取得長(cháng)足的進(jìn)步。