為推進(jìn)素質(zhì)教育改革，探討構建高效課堂教學(xué)模式，加強長(cháng)三角交流合作，促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展打下堅實(shí)基礎，發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)和輻射作用，強化課堂育人主陣地，智能制造學(xué)院與新能源學(xué)院聯(lián)合黨支部在5月17日，借助學(xué)校舉辦教學(xué)開(kāi)放日之際，同步開(kāi)展了黨員教師示范課活動(dòng)。

一枚黨徽，一份責任，一個(gè)黨員，一面旗幟。本次活動(dòng)特邀智能制造學(xué)院“揭榜掛帥”項目導師、常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能控制學(xué)院蔣金偉副院長(cháng)和施琴教授，馬鞍山市黃云林名師工作室核心成員、馬鞍山工業(yè)學(xué)校數控中心戴瓅偉主任、機電中心周昊主任蒞臨指導。此次開(kāi)放日，熊家慧和劉清雅兩位黨員教師立足學(xué)生發(fā)展，因材施教，分別就《工業(yè)機器人集成應用訓練》和《物理》兩門(mén)課程，呈現了具有鮮明特色的教學(xué)示范，有效地發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。

熊家慧老師針對工業(yè)機器人技術(shù)專(zhuān)業(yè)四年級學(xué)生，將工業(yè)機器人集成“1+X”職業(yè)技能等級標準融入人才培養方案，優(yōu)化了課程設置及教學(xué)內容，該班學(xué)生通過(guò)該門(mén)課程學(xué)習及強化培訓后，將具備考證的職業(yè)能力和操作水平。此次公開(kāi)課的課題是“芯片分揀系統的分析與調試”，熊老師引導學(xué)生探究式學(xué)習，分小組實(shí)踐探索完成任務(wù)，強調職業(yè)規范，并通過(guò)現場(chǎng)演示及問(wèn)題分析，引導學(xué)生深入剖析問(wèn)題，完成故障排查，并引導對比分析及方案優(yōu)化。此外，她強調了工業(yè)機器人的定位精度及靈活控制是新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵體現，向“新”而行，以“質(zhì)”致遠，鼓勵同學(xué)們在進(jìn)行任務(wù)實(shí)施的過(guò)程應用新科技，追求新效能，提升新質(zhì)量。劉清雅老師的“電磁感應現象”課堂通過(guò)分組實(shí)驗，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引起學(xué)生思考，結合電磁學(xué)史，讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展的不易，激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)家們的探索精神。通過(guò)指導學(xué)生DIY制作無(wú)線(xiàn)充電器使LED燈發(fā)光，引發(fā)學(xué)生對產(chǎn)生感應電流的現象深入分析，教學(xué)設計合理，重難點(diǎn)突出，課堂環(huán)節緊湊，內容豐富，層層遞進(jìn)。

評課環(huán)節中，各校教師積極發(fā)表自己的想法與建議，大家暢所欲言，從教學(xué)設計、教學(xué)方法與實(shí)施、課程思政等方面進(jìn)行了交流與探討。校長(cháng)助理楊永年充分肯定了兩位老師課堂教學(xué)的生動(dòng)性和高效性，并希望老師們能夠吸收精華、借鑒經(jīng)驗，互相學(xué)習，在今后的教學(xué)中創(chuàng )造屬于自己的教學(xué)風(fēng)景。蔣金偉認為，本次活動(dòng)不僅展示了學(xué)院在智能制造領(lǐng)域的最新課堂教學(xué)成果，更在培養學(xué)生實(shí)踐操作能力、創(chuàng )新能力方面發(fā)揮了積極作用。市教科院職業(yè)教育與終身教育研究所所長(cháng)趙一凡做總結，認為隨著(zhù)新質(zhì)生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，傳統制造業(yè)正面臨轉型升級的機遇，新技術(shù)的應用，正是推動(dòng)這一轉型升級的重要力量，要繼續優(yōu)化課程內容，關(guān)注智能制造領(lǐng)域最新發(fā)展趨勢，為學(xué)生提供更具前瞻性的學(xué)習內容。

黨員教師示范課充分發(fā)揮了黨員骨干教師的示范引領(lǐng)作用，為探索高效課堂，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)助力，同時(shí)為大家提供了學(xué)習交流的機會(huì )。