![]() | |
- 學(xué)校簡介 | ![]() |
- 歷任領(lǐng)導(dǎo) | ![]() |
- 機構(gòu)設(shè)置 | ![]() |
- 大事記 | ![]() |
- 校園地圖 | ![]() |
- 交通指南 | ![]() |
![]() |



![]() | |
- 學(xué)校簡介 | ![]() |
- 歷任領(lǐng)導(dǎo) | ![]() |
- 機構(gòu)設(shè)置 | ![]() |
- 大事記 | ![]() |
- 校園地圖 | ![]() |
- 交通指南 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 課程建設(shè) | ![]() |
- 課題研究 | ![]() |
- 產(chǎn)學(xué)研 | ![]() |
- 技能大賽 | ![]() |
- 教務(wù)管理系統(tǒng) | ![]() |
- 實習(xí)實訓(xùn) | ![]() |
- 信息化 | ![]() |
- 人才培養(yǎng)方案 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 機電設(shè)備電氣控制技術(shù)基礎(chǔ) | ![]() |
- 中職數(shù)學(xué)課程資源網(wǎng) | ![]() |
- 會計應(yīng)用技術(shù)實訓(xùn)精品課程 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 科技活動 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施 | ![]() |
- 信息化成果 | ![]() |
- 首批江蘇省智慧校園 | ![]() |
- 職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實驗校 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 3+4人才培養(yǎng)方案 | ![]() |
- 高職人才培養(yǎng)方案 | ![]() |
- 中職人才培養(yǎng)方案 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 招生就業(yè) | ![]() |
- 實習(xí)工作 | ![]() |
- 產(chǎn)教融合 | ![]() |
- 校友風(fēng)采 | ![]() |
- 聯(lián)系我們 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 通知公告 | ![]() |
- 招生指南 | ![]() |
- 就業(yè)指導(dǎo) | ![]() |
- 青春留常 | ![]() |
- 招聘信息 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 規(guī)章制度 | ![]() |
- 實習(xí)管理 | ![]() |
- 反饋監(jiān)督 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 校企合作 | ![]() |
- 產(chǎn)業(yè)學(xué)院 | ![]() |
- 產(chǎn)教共同體 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 就業(yè)創(chuàng)業(yè) | ![]() |
- 校友風(fēng)采 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 德育管理 | ![]() |
- 德育品牌 | ![]() |
- 德育隊伍 | ![]() |
- 德育活動 | ![]() |
- 五心公寓 | ![]() |
- 心靈驛站 | ![]() |
- 學(xué)生發(fā)展 | ![]() |
- 班主任工作室 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 學(xué)籍管理 | ![]() |
- 常規(guī)管理 | ![]() |
- 相關(guān)表格 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 數(shù)字經(jīng)濟·花開并蒂 | ![]() |
- 軟件數(shù)據(jù)·底色德育 | ![]() |
- 藝術(shù)設(shè)計·藝成德育 | ![]() |
- 智能制造·智匯德育 | ![]() |
- 新能源·和悅德育 | ![]() |
- 應(yīng)用技術(shù)·三實德育 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 德育工作坊 | ![]() |
- 班主任成長營 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 成人系列 | ![]() |
- 成長系列 | ![]() |
- 成才系列 | ![]() |
- 成功系列 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 管理制度 | ![]() |
- 活動開展 | ![]() |
- 宿舍文化 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 成長中心 | ![]() |
- 生命關(guān)愛 | ![]() |
- 指導(dǎo)幫助 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 學(xué)生獎助 | ![]() |
- 評優(yōu)評先 | ![]() |
- 應(yīng)征入伍 | ![]() |
- 家校共育 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 程玨名班主任工作室 | ![]() |
- 劉露萍名班主任工作室 | ![]() |
- 丁奕名班主任工作室 | ![]() |
- 高文卓名班主任工作室 | ![]() |
- 蔣劍萍名班主任工作室 | ![]() |
- 徐軍平名班主任工作室 | ![]() |
- 黃英名班主任工作室 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 王猛名師工作室 | ![]() |
- 耿淬名師工作室 | ![]() |
- 宗建成名師工作室 | ![]() |
- 陶衛(wèi)東名師工作室 | ![]() |
- 金月昌名師工作室 | ![]() |
- 單艷芬名師工作室 | ![]() |
- 楊昕名師工作室 | ![]() |
- 黃秀娟名師工作室 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 國鈞講堂 | ![]() |
- 國鈞人物 | ![]() |
- 學(xué)校視頻 | ![]() |
- 辦學(xué)理念 | ![]() |
- 校園組歌 | ![]() |
- 藝術(shù)展廳 | ![]() |
- 校園時評 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 | ![]() |
- 精品課程 | ![]() |
- 應(yīng)用軟件 | ![]() |
- 商貿(mào)類軟件 | ![]() |
- 圖片庫 | ![]() |
- 鵬達網(wǎng)絡(luò)辦公 | ![]() |
- 移動云盤空間 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 超星泛雅平臺 | ![]() |
- 鳳凰創(chuàng)壹平臺 | ![]() |
- 中職數(shù)學(xué)資源網(wǎng) | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 網(wǎng)絡(luò)組建與應(yīng)用 | ![]() |
- 機電設(shè)備電氣控制技術(shù)基礎(chǔ) | ![]() |
- 會計應(yīng)用技術(shù)實訓(xùn)精品課程 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 視頻點播 | ![]() |
- 一卡通考勤 | ![]() |
- 一卡通使用指南 | ![]() |
- 國示范軟件 | ![]() |
- 協(xié)同辦公手機APP | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 物流單證比賽系統(tǒng) | ![]() |
- 報關(guān)實訓(xùn)基地 | ![]() |
- 出入境報檢實訓(xùn)平臺 | ![]() |
- 世格外貿(mào)單證教學(xué)系統(tǒng) | ![]() |
- 世格外貿(mào)實習(xí)平臺 | ![]() |
- 世格國際貨代實訓(xùn)平臺 | ![]() |
- 世格商務(wù)英語函電理實一體化教學(xué)平臺 | ![]() |
- 財經(jīng)實訓(xùn)教學(xué)平臺 | ![]() |
![]() |
![]() | |
- 國際理解教育項目 | ![]() |
- 財會高水平示范性實訓(xùn)基地建設(shè) | ![]() |
- 創(chuàng)勝教育集團 | ![]() |
- 數(shù)據(jù)采集 | ![]() |
- 現(xiàn)代企業(yè)數(shù)智化經(jīng)營虛擬仿真實訓(xùn)基地 | ![]() |
![]() |
每年的4月至11月,是睡蓮花期正盛的時候,位于天寧區(qū)青龍街道花園村的四畝水塘里近百種睡蓮“爭奇斗艷”,“羽心凈”“戀愛糖果”“方儀”“紫珍妮”等各類睡蓮品種琳瑯滿目,處處生機勃勃。兩年前,剛從校園里走出來的李瀟走上創(chuàng)業(yè)之路,一門心思扎進了睡蓮養(yǎng)殖領(lǐng)域,從此成為了一名“新農(nóng)人”,用年輕人的先進理念追逐屬于他的“睡蓮夢”。
李瀟是學(xué)校軟件數(shù)據(jù)學(xué)院1531班畢業(yè)生,近期被評為常州市“十佳新農(nóng)人”。他的創(chuàng)業(yè),正如當(dāng)年他撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃《無畏的“水百合”——從睡蓮商到新品培育者》一樣,都是憑著一腔熱情、一份執(zhí)著。他把科技注入傳統(tǒng)農(nóng)業(yè),用知識、文化和技能解決微型睡蓮培育的難題。
花影輕夢,蓮影初繪
校園時代的李瀟就多才多藝,不僅成績優(yōu)秀,興趣愛好也較為廣泛,注重利用學(xué)校各種平臺展示自我、鍛煉自我。在學(xué)校歌曲大賽、書法大賽上鰲頭獨占,小植物的培育更是讓老師們駐足欣賞。他與睡蓮的相遇開始于家鄉(xiāng)門口的河塘,比起虛擬游戲的花花世界,塘中那些擁有生命的小睡蓮讓李瀟堅定了自己熱愛的方向。來到了劉高職,社團的開展給了他充足的“施展拳腳”空間,他創(chuàng)立了風(fēng)箏與多肉社團,在教學(xué)樓A座陽臺放滿了由他培育的多肉和睡蓮,給校園帶來一抹恬靜與美好。
他的興趣愛好得到了班主任老師周燁的支持和鼓勵。在思政老師孟樂文指導(dǎo)下,他參加了江蘇省文明風(fēng)采大賽,其職業(yè)生涯規(guī)劃作品《無畏的“水百合”——從睡蓮商到新品培育者》獲最佳作品獎,這更加堅定了他的夢想——做睡蓮新品的培育者。
興趣是最好的老師。對睡蓮培育,他滿腔熱愛,花了大量時間去了解,通過悉心觀察、查閱文獻、網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)、詢問前輩,整合知識,一步步走向深入。他經(jīng)常一從學(xué)校趕回家就鉆進陽臺,每時每刻都想著他培育的睡蓮們,“羽心凈”“戀愛糖果”“方儀”以及“海爾芙拉”都是他精心培育的對象。
翠池逐夢,蓮界探索
李瀟一心撲在家中不足6平方米的陽臺上,父母曾認為這種沉迷是“玩物喪志”,但是他初心不改。精誠所至,金石為開。他的堅持終于迎來收獲,培育的微小型耐寒睡蓮“羽心凈”以及“戀愛糖果”獲得IWGS國際睡蓮新品種登錄證書,家人開始理解并支持他。他租下了四畝地,開辟“瀟灑蓮塢”睡蓮培育基地,專心培育睡蓮,成為負責(zé)人兼育種人。
在睡蓮領(lǐng)域,中大型睡蓮新品種培育一直被西方和東南亞國家領(lǐng)先,培育微型睡蓮更是困擾全世界一百多年的難題。李瀟立志要打破這個壁壘,做微型睡蓮育種的先行者,讓睡蓮走進家庭園藝和水族造景,實現(xiàn)真正的水生態(tài)微景觀,助力園藝和生態(tài)治理行業(yè)。如今,李瀟已培育出“�!薄坝鹦膬簟薄白鰤舻亩苟埂薄皯賽厶枪钡仁鄠€睡蓮新品種,其中5個新品種獲IWGS國際登錄證書。
蓮譽風(fēng)華,榮譽綻放
有志者事竟成。2022年,李瀟的“羽心凈”和“戀愛糖果”獲中國睡蓮新品種評比大賽亞軍和季軍。2023年,“做夢的豆豆”和“�!鲍@中國睡蓮新品種評比大賽亞軍和季軍。值得一提的是,李瀟培育的中國紅睡蓮“�!�,為罕見的絳紅色,是國際上睡蓮花色的重大突破,連見多識廣的IWGS登錄員都非常驚嘆。李瀟的育種創(chuàng)業(yè)事跡先后被中國花卉報、新華網(wǎng)、學(xué)習(xí)強國、現(xiàn)代快報、江蘇廣電等10多家媒體報道,更是上了微博及BiliBili熱搜榜,獲得了大眾和學(xué)術(shù)界的一致好評。據(jù)悉,已有多個歐美及東南亞苗商主動聯(lián)系李瀟,指名要購買他的新品種。
追風(fēng)趕月莫停留,平蕪盡處是春山。面對自己取得的這些成績,李瀟十分感謝母校的培養(yǎng)。他說,在母校撰寫的那份職業(yè)生涯規(guī)劃,是他事業(yè)的起點,并在以后給自己帶來了源源不斷的動力。
以興趣為導(dǎo)向、以創(chuàng)新為特色,“新農(nóng)人”李瀟正植根鄉(xiāng)村,走出一條不一樣的精彩人生路。