常州劉國鈞高職校
關(guān)鍵詞:人才培養
近年來(lái),職業(yè)教育改革不斷深化,學(xué)生成長(cháng)成才通道日益拓寬,越來(lái)越多的學(xué)生通過(guò)職業(yè)教育,成就更好的自己,擁有出彩的人生。培養更高質(zhì)量技術(shù)人才,成為職業(yè)學(xué)校的追求。
人才培養質(zhì)量是職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要體現,提升人才培養質(zhì)量是職業(yè)學(xué)校恒久的價(jià)值追求。本學(xué)期,常州劉國鈞高職校將召開(kāi)職業(yè)教育人才培養工作座談會(huì ),面向全市各初中校,共同探討人才培養方案。
“近年來(lái),職業(yè)學(xué)校的學(xué)生成長(cháng)成才通道日益拓寬,越來(lái)越多的學(xué)生跑向了更加出彩的人生!痹撔8毙iL(cháng)劉洪亮介紹,學(xué)校正在選樹(shù)人才典型,讓學(xué)生們向身邊的榜樣學(xué)習。據了解,人才典型涵蓋多個(gè)方面,包括技能大賽、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽和文明風(fēng)采展示大賽等競賽獲獎學(xué)生,國家勵志獎學(xué)金獲獎學(xué)生、就業(yè)創(chuàng )業(yè)明星等。
“我們將在五月份為這些學(xué)生舉行表彰儀式,邀請學(xué)生的初中畢業(yè)學(xué)校、家長(cháng)代表和學(xué)生代表、企業(yè)代表等,共同見(jiàn)證這一光榮的時(shí)刻!眲⒑榱帘硎,這既是對學(xué)生所付出的努力的肯定,更是對全體學(xué)生的激勵。
另悉,為了更好地展示職業(yè)教育發(fā)展成果,該校還將開(kāi)展校園開(kāi)放日活動(dòng)。屆時(shí),全體市民可以走進(jìn)校園,全方位近距離的了解學(xué)生的學(xué)習、生活和實(shí)訓生活,讓更多人認識職業(yè)教育的優(yōu)勢和未來(lái)前景。
常州市第二十四中學(xué)
關(guān)鍵詞:科技教育
科技強國要從中小學(xué)科學(xué)教育抓起。今年5月,教育部等18部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》,鼓勵高校和科研院所主動(dòng)對接引領(lǐng)中小學(xué)科學(xué)教育,推動(dòng)“請進(jìn)來(lái)”“走出去”有效聯(lián)動(dòng),引導科學(xué)家(科技工作者)研究和參與中小學(xué)科學(xué)教育。
這學(xué)期,常州市第二十四中學(xué)將迎來(lái)一名科技副校長(cháng)——常州大學(xué)副校長(cháng)晏成林。
晏成林教授為博士生導師,國家重大領(lǐng)軍人才項目入選者。長(cháng)期從事新能源新材料領(lǐng)域的研究開(kāi)發(fā)工作,主要專(zhuān)注于大容量、高功率、長(cháng)壽命和耐低溫鋰電池產(chǎn)品的研發(fā)與實(shí)際產(chǎn)業(yè)應用。
“聘請大學(xué)教授成為科技副校長(cháng),我們希望能讓學(xué)生們接觸到更多科技領(lǐng)域的前沿技術(shù),引導他們認識世界,激發(fā)他們的好奇心,培養科學(xué)思維!备毙iL(cháng)楊小春表示。
據了解,常州市二十四中學(xué)歷來(lái)重視科學(xué)教育。該校建構了“雅創(chuàng )”科技教育立體培養體系,扎實(shí)推進(jìn)拔尖人才的培養。學(xué)校已經(jīng)連續舉辦21屆“雅創(chuàng )”科技節,學(xué)生參與率超過(guò)80%。同時(shí)積極探索校館合作共建行動(dòng),充分利用社會(huì )和企業(yè)資源,讓學(xué)生走出校園,在場(chǎng)館實(shí)踐中體味多角度探索。
據悉,下階段,該校還將通過(guò)引進(jìn)來(lái)、走出去的方式,開(kāi)展普及性的校園科技教育活動(dòng),充分發(fā)揮校內校外科學(xué)教育資源作用,激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)、探索未知的興趣,提升學(xué)生科學(xué)素養和科技創(chuàng )新能力。
常州市湟里高中
關(guān)鍵詞:新教師成長(cháng)
新學(xué)期,湟里高中聚焦新教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,營(yíng)造濃厚教研氛圍,助力新教師快速成長(cháng)。
學(xué)校開(kāi)展青年教師梯隊成長(cháng)引領(lǐng)行動(dòng)。本學(xué)期將建立教師梯隊成長(cháng)數據庫,通過(guò)數據庫把梯隊條件和教師個(gè)人已有條件、尚不具備條件直觀(guān)關(guān)聯(lián),讓教師個(gè)人明確、細化努力方向,也便于管理部門(mén)精確引導,形成青年教師成長(cháng)引導方案,引領(lǐng)青年教師規劃發(fā)展。
此外,學(xué)校還將舉行新教師成長(cháng)營(yíng)活動(dòng);顒(dòng)內容豐富,形式多樣——論文寫(xiě)作能力提升活動(dòng)邀請名師和優(yōu)秀新教師代表來(lái)校進(jìn)行論文寫(xiě)作培訓;業(yè)務(wù)提升活動(dòng)對新教師每周解題活動(dòng)的過(guò)程提出新要求“一做,二做,三改”,并增加每次檢查等級評價(jià)和學(xué)期評價(jià),進(jìn)一步細化研題、講題、考題的要求和評價(jià),以打造新教師“做題、研題、講題、考題”能力;互助成長(cháng)活動(dòng)針對新教師相互了解不足、交往不足、借鑒學(xué)習不足的情況,本學(xué)期該校將開(kāi)展系列團建活動(dòng),如校內講座、論壇等,幫助新教師在團建中找到自我,提升自我,完善自我。
據了解,近年來(lái),湟里高中加大新教師培養力度,多措并舉提升青年教師隊伍的整體素質(zhì)。2022年,該校工作第一年新教師獲常州市基本功競賽一等獎等成績(jì)。
常州市懷德苑小學(xué)
關(guān)鍵詞:心理教育
學(xué)生心理健康不僅關(guān)系到他們個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展,也影響著(zhù)家庭、學(xué)校和社會(huì )。關(guān)注學(xué)生心理健康,加強心理健康教育,已經(jīng)成為學(xué)校和家長(cháng)的重要任務(wù)。本學(xué)期,常州市懷德苑小學(xué)將組建心理團隊,為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的心理輔導和幫助,幫助他們更好地應對心理問(wèn)題。
據了解,團隊成員主要依托懷德“四有”好教師團隊,包括集團優(yōu)秀黨員教師、資深班主任和骨干教師。同時(shí)吸納了各學(xué)科青年教師,為他們提供培訓和發(fā)展機會(huì ),促進(jìn)青年教師個(gè)人成長(cháng)。
團隊的心理教育將貫穿學(xué)生的校園生活和假期生活。學(xué)校設置了內容豐富的心理團輔活動(dòng)。除了傳統的講座、討論等形式,還引入更多元化、針對性更強、參與度更高的活動(dòng),如角色扮演、心理劇、心理游戲等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
在低年段的心理團輔中,老師會(huì )以“我的情緒小怪獸”為主題,引導低年級學(xué)生開(kāi)展“情緒演一演”“繪本共讀”和“畫(huà)一畫(huà)我的情緒小瓶子”等活動(dòng)。針對中高年級學(xué)生處于“具體運算階段”,學(xué)會(huì )站在他人角度想問(wèn)題,卻無(wú)法熟練表達情緒,易產(chǎn)生沖突的特點(diǎn),學(xué)校設置了主題為“送你一個(gè)微笑”的活動(dòng)。通過(guò)“看表情猜一猜”,同學(xué)們會(huì )知道表情可以有效傳達情緒和情感;通過(guò)觀(guān)看視頻“微笑的力量”,在團輔中學(xué)生暢所欲言,一致認為微笑是人際交往中的潤滑劑;通過(guò)“心里劇場(chǎng)我來(lái)演”活動(dòng),讓學(xué)生感受到真正的微笑是善意友好的;通過(guò)“看、學(xué)、畫(huà)”,在沉浸式的體驗中學(xué)會(huì )微笑、運用微笑。
教師心理團隊成立后,學(xué)校將建立長(cháng)效機制,定期開(kāi)展心理團輔活動(dòng)、建立心理健康檔案等,更好地促進(jìn)學(xué)生的心理健康成長(cháng)。