常州劉國鈞高職校

關(guān)鍵詞：人才培養

近年來(lái)，職業(yè)教育改革不斷深化，學(xué)生成長(cháng)成才通道日益拓寬，越來(lái)越多的學(xué)生通過(guò)職業(yè)教育，成就更好的自己，擁有出彩的人生。培養更高質(zhì)量技術(shù)人才，成為職業(yè)學(xué)校的追求。

人才培養質(zhì)量是職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要體現，提升人才培養質(zhì)量是職業(yè)學(xué)校恒久的價(jià)值追求。本學(xué)期，常州劉國鈞高職校將召開(kāi)職業(yè)教育人才培養工作座談會(huì )，面向全市各初中校，共同探討人才培養方案。

“近年來(lái)，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生成長(cháng)成才通道日益拓寬，越來(lái)越多的學(xué)生跑向了更加出彩的人生�！痹撔８毙ｉL(cháng)劉洪亮介紹，學(xué)校正在選樹(shù)人才典型，讓學(xué)生們向身邊的榜樣學(xué)習。據了解，人才典型涵蓋多個(gè)方面，包括技能大賽、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽和文明風(fēng)采展示大賽等競賽獲獎學(xué)生，國家勵志獎學(xué)金獲獎學(xué)生、就業(yè)創(chuàng )業(yè)明星等。

“我們將在五月份為這些學(xué)生舉行表彰儀式，邀請學(xué)生的初中畢業(yè)學(xué)校、家長(cháng)代表和學(xué)生代表、企業(yè)代表等，共同見(jiàn)證這一光榮的時(shí)刻�！眲⒑榱帘硎�，這既是對學(xué)生所付出的努力的肯定，更是對全體學(xué)生的激勵。

另悉，為了更好地展示職業(yè)教育發(fā)展成果，該校還將開(kāi)展校園開(kāi)放日活動(dòng)。屆時(shí)，全體市民可以走進(jìn)校園，全方位近距離的了解學(xué)生的學(xué)習、生活和實(shí)訓生活，讓更多人認識職業(yè)教育的優(yōu)勢和未來(lái)前景。

常州市第二十四中學(xué)

關(guān)鍵詞：科技教育

科技強國要從中小學(xué)科學(xué)教育抓起。今年5月，教育部等18部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》，鼓勵高校和科研院所主動(dòng)對接引領(lǐng)中小學(xué)科學(xué)教育，推動(dòng)“請進(jìn)來(lái)”“走出去”有效聯(lián)動(dòng)，引導科學(xué)家（科技工作者）研究和參與中小學(xué)科學(xué)教育。

這學(xué)期，常州市第二十四中學(xué)將迎來(lái)一名科技副校長(cháng)——常州大學(xué)副校長(cháng)晏成林。

晏成林教授為博士生導師，國家重大領(lǐng)軍人才項目入選者。長(cháng)期從事新能源新材料領(lǐng)域的研究開(kāi)發(fā)工作，主要專(zhuān)注于大容量、高功率、長(cháng)壽命和耐低溫鋰電池產(chǎn)品的研發(fā)與實(shí)際產(chǎn)業(yè)應用。

“聘請大學(xué)教授成為科技副校長(cháng)，我們希望能讓學(xué)生們接觸到更多科技領(lǐng)域的前沿技術(shù)，引導他們認識世界，激發(fā)他們的好奇心，培養科學(xué)思維�！备毙ｉL(cháng)楊小春表示。

據了解，常州市二十四中學(xué)歷來(lái)重視科學(xué)教育。該校建構了“雅創(chuàng )”科技教育立體培養體系，扎實(shí)推進(jìn)拔尖人才的培養。學(xué)校已經(jīng)連續舉辦21屆“雅創(chuàng )”科技節，學(xué)生參與率超過(guò)80%。同時(shí)積極探索校館合作共建行動(dòng)，充分利用社會(huì )和企業(yè)資源，讓學(xué)生走出校園，在場(chǎng)館實(shí)踐中體味多角度探索。

據悉，下階段，該校還將通過(guò)引進(jìn)來(lái)、走出去的方式，開(kāi)展普及性的校園科技教育活動(dòng)，充分發(fā)揮校內校外科學(xué)教育資源作用，激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)、探索未知的興趣，提升學(xué)生科學(xué)素養和科技創(chuàng )新能力。

常州市湟里高中 

關(guān)鍵詞：新教師成長(cháng)

新學(xué)期，湟里高中聚焦新教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，營(yíng)造濃厚教研氛圍，助力新教師快速成長(cháng)。

學(xué)校開(kāi)展青年教師梯隊成長(cháng)引領(lǐng)行動(dòng)。本學(xué)期將建立教師梯隊成長(cháng)數據庫，通過(guò)數據庫把梯隊條件和教師個(gè)人已有條件、尚不具備條件直觀(guān)關(guān)聯(lián)，讓教師個(gè)人明確、細化努力方向，也便于管理部門(mén)精確引導，形成青年教師成長(cháng)引導方案，引領(lǐng)青年教師規劃發(fā)展。

此外，學(xué)校還將舉行新教師成長(cháng)營(yíng)活動(dòng)�；顒�(dòng)內容豐富，形式多樣——論文寫(xiě)作能力提升活動(dòng)邀請名師和優(yōu)秀新教師代表來(lái)校進(jìn)行論文寫(xiě)作培訓；業(yè)務(wù)提升活動(dòng)對新教師每周解題活動(dòng)的過(guò)程提出新要求“一做，二做，三改”，并增加每次檢查等級評價(jià)和學(xué)期評價(jià)，進(jìn)一步細化研題、講題、考題的要求和評價(jià)，以打造新教師“做題、研題、講題、考題”能力；互助成長(cháng)活動(dòng)針對新教師相互了解不足、交往不足、借鑒學(xué)習不足的情況，本學(xué)期該校將開(kāi)展系列團建活動(dòng)，如校內講座、論壇等，幫助新教師在團建中找到自我，提升自我，完善自我。

據了解，近年來(lái)，湟里高中加大新教師培養力度，多措并舉提升青年教師隊伍的整體素質(zhì)。2022年，該校工作第一年新教師獲常州市基本功競賽一等獎等成績(jì)。

常州市懷德苑小學(xué)

關(guān)鍵詞：心理教育

學(xué)生心理健康不僅關(guān)系到他們個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展，也影響著(zhù)家庭、學(xué)校和社會(huì )。關(guān)注學(xué)生心理健康，加強心理健康教育，已經(jīng)成為學(xué)校和家長(cháng)的重要任務(wù)。本學(xué)期，常州市懷德苑小學(xué)將組建心理團隊，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的心理輔導和幫助，幫助他們更好地應對心理問(wèn)題。

據了解，團隊成員主要依托懷德“四有”好教師團隊，包括集團優(yōu)秀黨員教師、資深班主任和骨干教師。同時(shí)吸納了各學(xué)科青年教師，為他們提供培訓和發(fā)展機會(huì )，促進(jìn)青年教師個(gè)人成長(cháng)。

團隊的心理教育將貫穿學(xué)生的校園生活和假期生活。學(xué)校設置了內容豐富的心理團輔活動(dòng)。除了傳統的講座、討論等形式，還引入更多元化、針對性更強、參與度更高的活動(dòng)，如角色扮演、心理劇、心理游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

在低年段的心理團輔中，老師會(huì )以“我的情緒小怪獸”為主題，引導低年級學(xué)生開(kāi)展“情緒演一演”“繪本共讀”和“畫(huà)一畫(huà)我的情緒小瓶子”等活動(dòng)。針對中高年級學(xué)生處于“具體運算階段”，學(xué)會(huì )站在他人角度想問(wèn)題，卻無(wú)法熟練表達情緒，易產(chǎn)生沖突的特點(diǎn)，學(xué)校設置了主題為“送你一個(gè)微笑”的活動(dòng)。通過(guò)“看表情猜一猜”，同學(xué)們會(huì )知道表情可以有效傳達情緒和情感；通過(guò)觀(guān)看視頻“微笑的力量”，在團輔中學(xué)生暢所欲言，一致認為微笑是人際交往中的潤滑劑；通過(guò)“心里劇場(chǎng)我來(lái)演”活動(dòng)，讓學(xué)生感受到真正的微笑是善意友好的；通過(guò)“看、學(xué)、畫(huà)”，在沉浸式的體驗中學(xué)會(huì )微笑、運用微笑。

教師心理團隊成立后，學(xué)校將建立長(cháng)效機制，定期開(kāi)展心理團輔活動(dòng)、建立心理健康檔案等，更好地促進(jìn)學(xué)生的心理健康成長(cháng)。