他，踏實(shí)做事，誠懇為人。以出色的職業(yè)素養和良好的師德師風(fēng)，獲得了師生的高度認可。

他，潛精研思，奮勇?tīng)幭�。用精湛的�?zhuān)業(yè)技術(shù)和優(yōu)秀的教學(xué)技能，助力學(xué)生技能大賽屢創(chuàng )佳績(jì)。

精益求精，是他的工作態(tài)度；務(wù)實(shí)篤行，是他的人生信念。

他，就是藝術(shù)設計學(xué)院的薛鳴一老師。

“千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”。自08年入職以來(lái)，薛鳴一老師始終堅定理想信念，以高標準嚴要求為信條，成為了學(xué)生尊敬的薛老師，選手欽佩的薛教練，同事喜愛(ài)的“薛嬤嬤”。

作為“薛老師”的他，不斷更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法，堅持以職業(yè)需求為導向開(kāi)展示范教學(xué)。依托校企合作平臺，不定期邀請行業(yè)專(zhuān)家進(jìn)課堂，幫助學(xué)生落實(shí)實(shí)習單位。高質(zhì)量的教學(xué)和協(xié)同育人的理念，極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，也讓“沒(méi)有一個(gè)人想錯過(guò)薛老師的課”成為了學(xué)院內的佳話(huà)。 

憑借多年來(lái)對專(zhuān)業(yè)課程和行業(yè)形勢的充分了解，薛鳴一老師主持制定了我院專(zhuān)業(yè)人才培養方案和三門(mén)核心課程標準，動(dòng)態(tài)修訂動(dòng)漫設計專(zhuān)業(yè)  實(shí)施性人才培養方案；參與江蘇省中職第三批專(zhuān)業(yè)類(lèi)20個(gè)專(zhuān)業(yè)指導性人才培養方案及多門(mén)課程標準開(kāi)發(fā)；作為主要成員，為學(xué)院成功申報了動(dòng)漫設計現代化專(zhuān)業(yè)群和實(shí)訓基地；主持市級規劃課題、省聯(lián)院課題各1項，參與產(chǎn)學(xué)研合作項目2項。

作為“薛教練”的他，勇挑重擔、迎難而上，出色地完成了學(xué)校交付的訓練和競賽任務(wù)。奪金之路無(wú)捷徑，他經(jīng)常說(shuō)“只有強度達到了才有可能出成績(jì)”。因此，他犧牲了大量的休息時(shí)間，心無(wú)旁騖地投入集訓；分析案例，原創(chuàng )訓練方法；針對每位選手的特點(diǎn)和潛力，制定個(gè)性化指導方案，幫助選手穩定成績(jì)、突破極限。                        

他耐心傾聽(tīng)選手的問(wèn)題和疑慮，解答他們的困惑，激勵他們不斷成長(cháng)。國賽前夕，面對前所未有的競賽壓力，在又一次操作失誤之后，選手周同學(xué)陷入了沉默。薛老師立刻發(fā)現了她的細微變化，果斷改變訓練計劃，帶著(zhù)三位選手來(lái)了一次登山之旅。在紫金山頂，他分享自己的求學(xué)經(jīng)歷，帶著(zhù)選手們一起做游戲，放聲吶喊，引導他們釋放壓力、調整心態(tài)。

厚積而薄發(fā)，十余載的辛勤付出和執著(zhù)努力，薛鳴一老師和他指導的選手們在技能大賽中屢創(chuàng )佳績(jì)。個(gè)人參賽獲得江蘇省職業(yè)學(xué)校技能大賽 教師組一等獎，指導學(xué)生參賽獲得省賽一等獎8次、國賽二等獎1次。今年，選手們更是憑借出色的實(shí)力，從眾多院校中脫穎而出，代表江蘇進(jìn)入國賽角逐，最終獲得了中職組數字藝術(shù)類(lèi)國賽一等獎第一名的好成績(jì)。

如果說(shuō)薛老師和薛教練是專(zhuān)業(yè)而威嚴的，那么作為“薛嬤嬤”的他，就是一個(gè)溫柔的存在。對學(xué)生他春風(fēng)化雨，一次又一次地去外地探望因心理危機休學(xué)的學(xué)生，幫助他走出困惑；對同事他真誠友善，“要幫忙嗎”是他的標志用語(yǔ)，“有困難找薛嬤嬤”是同事們的無(wú)聲默契；對學(xué)校他無(wú)私奉獻，每當有重要任務(wù)時(shí)，他都能挺身而出。

今年3月，數字藝術(shù)設計國賽選拔集訓開(kāi)始，因該賽項為新設項目，藝術(shù)設計學(xué)院考慮到指導老師既要熟練掌握相關(guān)技能，又要有國賽指導經(jīng)驗，這個(gè)重擔又一次落到了薛老師身上。面對長(cháng)達5個(gè)多月的外地備賽，作為一個(gè)父親的薛老師，對女兒倍感愧疚。但為了選手的理想、學(xué)院的重托和學(xué)校的榮譽(yù)，他義無(wú)反顧踏上了征程。幸而，女兒也懂事地對他說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，我已經(jīng)長(cháng)大了，可以去南京看爸爸”。

不忘初心的堅定，十年如一的務(wù)實(shí)，薛鳴一老師用自己的行動(dòng)詮釋著(zhù)國鈞精神，獲得了常州教育局三等功兩次，以及龍城十佳、雙師型教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。學(xué)校，也因為有這樣一批兢兢業(yè)業(yè)、砥礪奮進(jìn)的老師們，不斷推進(jìn)著(zhù)職教事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。