6月1-2日，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制高職學(xué)徒制第三次研討會(huì)在我校召開。本次研討會(huì)由江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦，我校承辦。

學(xué)院黨委書記劉克勇出席會(huì)議并講話，省教育廳職業(yè)教育處副處長李永樂、省人力資源社會(huì)保障廳技能教學(xué)研究中心副主任蔣金元、省中職師培中心主任曹鴻驊、江蘇理工學(xué)院臧志軍教授、華東師范大學(xué)李政博士、蘇州大學(xué)冉云芳博士、南京師范大學(xué)郝天聰博士等出席會(huì)議并作專家點(diǎn)評(píng)，五年制高職學(xué)徒制課題組成員單位、有關(guān)五年制高職現(xiàn)代學(xué)徒制示范專業(yè)點(diǎn)負(fù)責(zé)同志共80余人參加會(huì)議，會(huì)議由學(xué)院教學(xué)管理處處長徐偉主持。

學(xué)院5家辦學(xué)單位交流了五年制高職現(xiàn)代學(xué)徒制示范專業(yè)點(diǎn)建設(shè)情況。五年制高職學(xué)徒制總課題組和5個(gè)子課題組分別匯報(bào)了課題研究進(jìn)展。劉克勇在講話中指出，五年制高職學(xué)徒制課題研究的初衷是邊實(shí)踐邊研究，以課題推動(dòng)工作開展，探索形成中國特色學(xué)徒制在五年制高職教育領(lǐng)域的表達(dá)。研究主要針對(duì)五年制高職特色，站在企業(yè)角度思考，落地推進(jìn)學(xué)徒制實(shí)踐。劉克勇強(qiáng)調(diào)，課題研究需守正創(chuàng)新，既要總結(jié)出學(xué)徒制的一般規(guī)律，也要針對(duì)不同專業(yè)特點(diǎn)，吸收借鑒有效經(jīng)驗(yàn)做法，匯聚各方力量，持續(xù)滾動(dòng)推進(jìn)課題研究工作，以實(shí)踐檢驗(yàn)課題研究成果。

李永樂肯定了學(xué)院五年制高職學(xué)徒制課題的研究進(jìn)展，認(rèn)為各課題組已經(jīng)做好了扎實(shí)研究的第一步，希望進(jìn)一步推進(jìn)研究工作，為實(shí)踐和應(yīng)用服務(wù)。對(duì)課題強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)要求，一是要明確“為什么”，即研究的基礎(chǔ)是理論有需求、實(shí)踐有要求；二是要明確“是什么”，即研究的基礎(chǔ)理論能揭示，核心概念能界定，實(shí)踐現(xiàn)狀能描述；三是“怎么做”，即案例要典型化，比較要有針對(duì)性，“借鑒”要本土化。最后李永樂對(duì)下一步工作提出四點(diǎn)建議，一是加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；二是加強(qiáng)分類研究；三是加強(qiáng)成果應(yīng)用；四是加強(qiáng)宣傳推廣。

會(huì)議期間，我校組織了現(xiàn)代學(xué)徒制課堂教學(xué)展示活動(dòng)，體現(xiàn)了學(xué)徒制雙主體、雙身份、雙導(dǎo)師、雙場所、雙標(biāo)準(zhǔn)的特征。

臧志軍主持的五年制高職現(xiàn)代學(xué)徒制理論與實(shí)踐學(xué)術(shù)沙龍，在學(xué)徒制理論研究專家和學(xué)徒制實(shí)踐學(xué)校校長的探討中碰撞出智慧的火花，讓全體與會(huì)人員受益匪淺。

 徐偉在總結(jié)講話中對(duì)本次研討會(huì)的舉辦給予肯定，進(jìn)一步明確了“小切口，大視野；創(chuàng)品牌，顯特色”的工作思路，強(qiáng)調(diào)必須在教學(xué)內(nèi)涵、師資隊(duì)伍兩個(gè)著力點(diǎn)上下功夫，并細(xì)化了下一步工作開展的具體要求。