教育不僅是為學(xué)生提供知識和技能，更是為學(xué)生帶來(lái)充滿(mǎn)活力的成長(cháng)體驗。為了實(shí)現這一目標，5月16日下午，蔣劍萍賦能生命工作室成員在藝術(shù)樓304開(kāi)展了第二次工作室活動(dòng)。

蔣劍萍老師圍繞“如何通過(guò)生命厚度來(lái)為學(xué)生賦予活力”進(jìn)行主題交流。她認為在學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中，教師是重要的引路人和啟蒙者，教師的生命厚度也是教育過(guò)程中不可或缺的組成部分。只有具備足夠的生命厚度，教師才能夠關(guān)注學(xué)生的心理需求，與他們建立情感聯(lián)系，在和諧的教育氛圍中，幫助學(xué)生實(shí)現全面發(fā)展。而生命厚度包括了教師的生命經(jīng)驗、閱歷、人格魅力和情感智慧等，蔣老師依托班級經(jīng)典案例，結合自己多年的班主任實(shí)戰經(jīng)驗分享如何運用自己的生命經(jīng)驗來(lái)講授生動(dòng)的故事，借助自己的閱歷和見(jiàn)解，來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng )造力。通過(guò)自己親身的經(jīng)歷和實(shí)踐，來(lái)為學(xué)生樹(shù)立榜樣，激勵學(xué)生勇于追求夢(mèng)想和探索未來(lái)。

在之后的集體交流環(huán)節，田靖老師表達了自己作為一名年輕班主任還應該注重自身的職業(yè)修養，提高自己的情感智慧，通過(guò)自我反思和不斷學(xué)習，才能更好地與學(xué)生建立緊密的情感聯(lián)系，為他們提供支持和指導，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，賦予學(xué)生充沛的活力。通過(guò)成員間的探討，大家普遍的共識為：教師應充分發(fā)揮自己的生命厚度，讓學(xué)生在學(xué)習生活中感受活力和熱情，為他們的未來(lái)打下堅實(shí)的基礎。

最后，蔣老師重點(diǎn)強調，教師的生命厚度不是一天兩天就能積攢起來(lái)的，它需要教師具備一定的生命素養和情感修養，同時(shí)也需要教師不斷地融入實(shí)踐和反思，不斷完善和提高。