本科部結(jié)合學(xué)�！皬V結(jié)同心、玉蘭花開”學(xué)生成長關(guān)愛行動方案，在寒假期間開展了大走訪活動。

本次走訪活動，系部制定家訪計劃，明確家訪目的、任務(wù)以及要求，確保家訪工作的順利實施。副校長劉洪亮帶頭，學(xué)工處副處長肖學(xué)武牽頭，系部干部、黨員全員參加，班主任及學(xué)科教師全員參與。

本科部全體教師提前做好規(guī)劃，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)情，制定個性化的走訪計劃，有針對性地和家長交流學(xué)生教育問題，希望通過寒假走訪，架起家校溝通的橋梁。

通過寒假走訪活動，學(xué)生家長對學(xué)校各方面情況有了更為詳細的認(rèn)知，對學(xué)生的在校表現(xiàn)和思想動態(tài)有了及時的了解。同時，教師也深入了解到學(xué)生在家的表現(xiàn)，從而針對不同學(xué)生的個性發(fā)展提供有效的指導(dǎo)，這對本科部提高“三實”德育實效性也有著積極的促進作用。

教師家訪心得：

劉峰：通過我們的家訪，我相信在今后更長的時間里，學(xué)生家庭會更顯和睦，學(xué)生也定會在家長老師的共同幫助下，走上最適合自己的人生路。

陳士杰：今天就學(xué)生的實習(xí)單位落實情況，與家長進行了交流，特別叮囑學(xué)生在單位要勤奮刻苦，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好崗位工作，提高技能，同時提醒學(xué)生務(wù)必注意交通、崗位操作等安全，還鼓勵部分同學(xué)在做好實習(xí)工作的同時，積極參加專轉(zhuǎn)本考試，提升學(xué)歷。

俞敏：深入學(xué)生的家庭，與家長和學(xué)生面對面的溝通，讓我深切地體會到了家長的期盼和學(xué)生的渴望，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢懈怠。重視每個學(xué)生，幫助每個學(xué)生順利轉(zhuǎn)段是我的義務(wù)，不讓一個學(xué)生掉隊是我的責(zé)任。

朱旦：家訪不是老師去學(xué)生家里告狀，而是教師與學(xué)生家庭的零距離接觸，是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化學(xué)生，是心與心的交流。

蔣曉露：通過家訪，能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議。這樣，不僅能取得家長對我們工作的理解和支持，同時還能促進家校協(xié)同教育的效果。

石麗華：在這次家訪中，我深深地意識到，作為老師，我們在教育孩子的同時也要與家長多溝通，針對孩子的具體情況及學(xué)業(yè)要求對家長進行指導(dǎo)。家長與教師相互學(xué)習(xí)、相互信任、相互合作，形成“家庭﹣學(xué)�！苯逃�(lián)盟。這樣我們的教育就會取得更大的成功。

方敏：通過家訪能更好地了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生和家長感受和了解到學(xué)校和老師給予的關(guān)愛，鼓勵學(xué)生積極樂觀的生活學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報父母和學(xué)校。

劉露萍：家訪就像一把鑰匙，走入學(xué)生家庭，走進學(xué)生心靈，架起了家校溝通的“希望橋”。這次家訪，讓我們知道我們對學(xué)生的了解還不夠全面，同時也感受到家長對學(xué)校工作的認(rèn)可以及贊譽，對老師辛勤付出的肯定。在以后的工作中，我們一定會做的更好！

張漢珍：通過家訪，了解學(xué)生生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，老師、學(xué)生、家長促膝而談，像聊家常，像朋友間的交心，真正走進學(xué)生的心里，了解學(xué)生的擔(dān)憂顧慮、學(xué)生家庭情況，讓學(xué)生能感受老師和家長的良苦用心，感受來自家長和老師的關(guān)心和鼓勵，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動力，更加積極主動的面對新學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活。

劉菡：家訪工作是班主任經(jīng)常性工作之一。通過家訪，深入每一個家庭，我都能深切感受到家長對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴。

胡西敏：第一年當(dāng)班主任，家訪工作拉近了學(xué)校與家長、老師與學(xué)生的距離，才能真正了解家庭教育的第一手資料，我更加意識到家校合力的重要性。

賈凌云：家訪，走近學(xué)生、走近家長、走近家庭。通過家訪，我們感知到家長對劉國鈞高職校班主任、任課老師工作的認(rèn)可。家長與家訪老師的交流溝通，很真誠，不遮不擋，實事求是。領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場家訪對家長、學(xué)生面對面、一對一的“指導(dǎo)”更有說服力，針對性強、效率高、成效明顯。 

吳許芬：孩子的心理需要被看見，青春期的孩子渴望被肯定，父母和孩子之間需要一個傾訴的機會，需要一個靜心的契機，而這次家訪，或許，就是一個新的契機。

黃友才：只有面對面，才能心貼心。走進學(xué)生家庭，才能了解孩子的現(xiàn)狀。傾聽家長和學(xué)生的心聲，才是我們老師腳踏實地的工作。

王麗霞：每一個孩子都是父母的鏡子，從家長身上看到孩子的性格成因，從孩子身上看到教育的痕跡。家校合作，共同為孩子的成長和發(fā)展更好地保駕護航。

陶衛(wèi)東：家訪，走近學(xué)生、走近家長、走近家庭。今天與賈老師一起家訪了周同學(xué)，頗有感受：第一，家長對劉國鈞高職校班主任、任課老師的認(rèn)真工作十分認(rèn)可；第二，家長對孩子充滿了期望，愿意為孩子的成長與發(fā)展竭盡全力；第三，家長與家訪老師的交流溝通，很真誠，不遮不擋，實事求是；第四，家訪老師對家長、學(xué)生面對面、一對一的“指導(dǎo)”，針對性強、效率高、成效明顯。

左玉燦：走走，有收獲�？纯�，有感受。談?wù)�，有想法。只有深入到學(xué)生家庭，才能更好了解孩子的成長。只有與家長深入溝通，才能切實感受到家長們的希冀與期盼。用心去家訪，家訪更貼心。

宗建成：按照本科部黨支部“廣結(jié)同心、玉蘭花開”學(xué)生成長關(guān)愛行動方案，寒假期間我與班主任一起進行了家訪，通過面對面、零距離的家訪，了解學(xué)生、家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議，也了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境和家長的育人思想，構(gòu)建家校協(xié)同育人機制，助力學(xué)生全面健康成長，擦亮“常有優(yōu)學(xué)”教育名片。