學(xué)校升格為高職校后，更重視對五年制高職的課程改革。為了讓學(xué)生了解社會(huì )，培養組織管理，分析思考，實(shí)踐創(chuàng )新能力，學(xué)校把社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)納入課程，成為課程改革的重要內容之一。 　　學(xué)校針對五年制高職不同年級的學(xué)生，采取了不同的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。對一、二年級的學(xué)生以學(xué)校任選課為主，參加學(xué)校的各種社會(huì )實(shí)踐；三年級的學(xué)生自行組織社團，把校內外的社會(huì )實(shí)踐相結合；四年級的學(xué)生每周利用8個(gè)課時(shí)參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，到企業(yè)、商場(chǎng)、機關(guān)進(jìn)行社會(huì )調查，同時(shí)在學(xué)校有組織、有計劃、有方案，學(xué)生有課題、有目的、有單位走訪(fǎng)的基礎上，寫(xiě)出調查報告。五年級的學(xué)生，頂崗實(shí)習，在社會(huì )的大學(xué)校中鍛煉自己。 　　本學(xué)期，03級五年制高職學(xué)生共150多人組成了32個(gè)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)小組，在教師的具體指導下，選擇20多個(gè)課題，在制定方案、成員分工、確定調查內容后，走向社會(huì )，進(jìn)行為期10周(每周2個(gè)下午)的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。 　　社會(huì )實(shí)踐給學(xué)生的教育是課堂教學(xué)的延伸，我校注重理論與實(shí)踐相結合，重視高職學(xué)生社會(huì )實(shí)踐環(huán)節，讓學(xué)生通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)體味人生百味， 使之成為學(xué)生進(jìn)步的階梯、成長(cháng)的沃土，成為鍛煉自己、發(fā)展自己、表現自我、張揚個(gè)性的又一舞臺。