常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(cháng)林春介紹，學(xué)校踐行“以勞為基，五育并舉，點(diǎn)亮人生”的勞動(dòng)教育，形成“目標、課程、實(shí)踐、評價(jià)”四位一體勞動(dòng)教育體系。

學(xué)校將一年級值周勞動(dòng)教育納入人才培養方案，作為學(xué)生的必修課。結合校內設置的勞動(dòng)崗位的實(shí)踐需要，對學(xué)生進(jìn)行基本的勞動(dòng)技能理論培訓，學(xué)生穿著(zhù)勞動(dòng)工作服，在規定時(shí)間到達分配的勞動(dòng)崗位，在不同的崗位上開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐，從而提高“勞動(dòng)創(chuàng )造世界，基礎夯實(shí)人生”的認識。

與專(zhuān)業(yè)課程相結合，學(xué)校挖掘不同學(xué)科的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，依托會(huì )計、計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設計、機電一體化技術(shù)、汽車(chē)檢測與維修技術(shù)、應用化工技術(shù)6大專(zhuān)業(yè)，創(chuàng )設家庭理財、電腦簡(jiǎn)單維修、家庭軟裝設計、汽車(chē)駕駛與保養、家用小電器維修、生活小妙招6門(mén)職業(yè)勞動(dòng)教育課程。將專(zhuān)業(yè)課元素創(chuàng )造性地融入特定的情境和場(chǎng)域中，生成真實(shí)的勞動(dòng)過(guò)程，學(xué)生體驗職業(yè)勞動(dòng)真實(shí)場(chǎng)景，在課程準備、進(jìn)行、結束三個(gè)階段貫穿進(jìn)行清潔、整理，養成良好的職業(yè)勞動(dòng)素養。

作為江蘇省中小學(xué)職業(yè)體驗中心，學(xué)校創(chuàng )設開(kāi)設豐富多彩的勞育課堂，立足職業(yè)教育及校園特色文化，結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，共創(chuàng )設16門(mén)課程，從職業(yè)技能到科學(xué)技術(shù)，從設計創(chuàng )新到非遺文化，為常州市中小學(xué)生提供職業(yè)勞動(dòng)體驗，年接待量達3000多人次。

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