常報全媒體訊（尤佳 吳虹曉）記者30日從常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校獲悉，關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展，該校自主研制了《學(xué)生心理危機工作手冊》，為班主任危機應對工作提供理論指導和流程指引。

    為提高新時(shí)代心理育人質(zhì)量，常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校給每位教師發(fā)放了一本“寶典”——《學(xué)生心理危機工作手冊》。手冊涵蓋心理危機的定義、識別、表現、評估、干預與轉介等多方面內容，可操作性強。其中，重點(diǎn)講解了如何識別學(xué)生心理危機，如學(xué)生抑郁癥的典型表現等，使班主任能從更科學(xué)專(zhuān)業(yè)的角度區分普通行為偏差與心理問(wèn)題導致的行為偏差。

    心理危機干預和轉介則是幫助學(xué)生恢復社會(huì )功能的重要部分。針對此，手冊重點(diǎn)從學(xué)生不愿就醫、不同意聯(lián)系家長(cháng)怎么辦，與學(xué)生家長(cháng)溝通時(shí)應注意什么，家長(cháng)與學(xué)生溝通有障礙怎么辦，學(xué)生就醫期間該提醒家長(cháng)注意什么等多方面提供參考，使班主任在工作過(guò)程中有章可循，使過(guò)程更規范、手法更專(zhuān)業(yè)、效果更顯著(zhù)，用好家庭資源、學(xué)校資源、社會(huì )資源為學(xué)生心理健康保駕護航。

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