為落實落細《常州市中小學心理健康教育重點任務》，進一步提高新時代心理育人質(zhì)量，促進學生身心健康發(fā)展，開展班主任能力提升系列培訓，5月26日，我校舉行學生身心健康研討會暨班主任能力比賽總結(jié)表彰會，副校長劉洪亮，工會主席周飛雪，學工處、系部德育負責同志，全體班主任參加會議。

會上，學工處副處長肖雪武總結(jié)了班主任能力比賽情況，公布獲獎選手及優(yōu)秀組織系部名單。相關(guān)領(lǐng)導為獲獎選手頒發(fā)獎狀。

學校給每位班主任分發(fā)了《學生心理危機工作手冊》，為班主任危機應對工作提供理論指導和流程指引。周佳老師做“慢慢跑就很快”的經(jīng)驗交流。作為國家二級心理咨詢師、助理社會工作師的周老師，結(jié)合多年班主任工作經(jīng)驗，通過自己遇到的實際案例，指出目前學生心理健康問題的嚴重性、隱蔽性、不可控性，并分享了自己實踐過程中的有效工作方法，如利用德育一刻鐘進行“三件好事練習”，與學生談心談話時采用奇跡提問、外化提問、悖論提問、循環(huán)提問等方式，使心理疏導與班主任工作緊密結(jié)合。機電工程系副主任黃文佳依托危機案例，與班主任們分享了班主任溝通、重點學生登記、家訪了解情況、聯(lián)系學校心理中心、約談家長、就診治療、密切關(guān)注等應對危機學生的具體做法，并且提出問題發(fā)現(xiàn)、定期溝通、開展團輔活動、科學進行評估、即時進行阻控五點友情建議，為班主任危機應對工作提供了詳細的實戰(zhàn)參考。

劉洪亮在總結(jié)講話中對尋求學生身心健康教育新策略提出要求，指出要給學生營造一個有意義的生活學習氛圍，拿好班主任手上的幾件法寶，創(chuàng)新學生身心健康教育的方法，優(yōu)化與家長溝通交流的策略，做一名充滿智慧的班主任。

通過深入交流和研討，大家明晰了下一階段學生身心健康教育的重點內(nèi)容，為推動學生身心健康教育工作穩(wěn)步、常態(tài)進行指明了方向。