您的位置 12月17日，記者在常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校數控實(shí)訓基地見(jiàn)到朱龍飛時(shí)，他正全神貫注地在數控機床上加工零部件，積極備戰12月25日舉行的江蘇省職業(yè)院校數控綜合應用技術(shù)項目比賽。
堅定走數控之路
在常州技師學(xué)院學(xué)習時(shí)，朱龍飛的專(zhuān)業(yè)是數控，期間就多次代表學(xué)校參加過(guò)省賽、國賽，并屢屢獲獎。2008年畢業(yè)時(shí)，他被一家企業(yè)“相中”，實(shí)現了“畢業(yè)即就業(yè)”的夢(mèng)想。
“職業(yè)技術(shù)學(xué)校培養的就是動(dòng)手能力。我好動(dòng)，碰到新鮮事物都喜歡探個(gè)究竟�！眲偣ぷ鲿r(shí)，朱龍飛被分配到新產(chǎn)品研發(fā)部門(mén)，碰到的第一個(gè)棘手問(wèn)題就是復雜輪廓深孔加工難題。從材料試驗到熱處理試驗，再到加工試制，一整套工序反反復復試了不知道多少遍，努力了3個(gè)月，最后總算找到了合適的加工方法。這項復雜輪廓深孔加工技術(shù)，還被廣泛應用于其他類(lèi)似的產(chǎn)品中，企業(yè)對他充分肯定，讓他信心倍增。
2009年7月，他通過(guò)社會(huì )化用工的三輪考試，順利考入劉國鈞高職技校，成為一名機電工程系實(shí)習老師，主要擔任數控技能指導。做了老師的朱龍飛，仍對數控設備情有獨鐘，白天忙著(zhù)繁雜的工作，晚上還留在實(shí)訓車(chē)間研究數控加工技術(shù)。他希望，通過(guò)自己的微薄之力，為加工制造業(yè)培養更多有技能的人才。
在賽道上做強自己
朱龍飛說(shuō)，做職教老師，既要懂教育，又要會(huì )技術(shù)，應該是技藝、操作、理論相融合的高技能人才。他意識到，要把學(xué)生教好，就得自己先強大，“給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水�！�
2010年，朱龍飛首次參加常州市和江蘇省職業(yè)院校技能大賽，一舉奪得省、市“數控車(chē)加工技術(shù)教師組”一等獎。2014年，在第二屆江蘇省技能狀元大賽中，他榮獲全省第一名。在第六屆全國數控技能大賽江蘇選拔賽中，他又獲“數控車(chē)加工教師組”第一名……10年來(lái)，朱龍飛憑借踏實(shí)、精益求精的工作作風(fēng)，在自己認定的技能工匠道路上越走越遠，先后榮獲全國優(yōu)秀指導教師、江蘇省技能狀元、江蘇技術(shù)能手、江蘇工匠等稱(chēng)號，并成為江蘇省“333”工程培養對象、江蘇教科系統示范性勞模創(chuàng )新工作室領(lǐng)銜人。
朱龍飛說(shuō)，每次的大賽，考驗的都是參賽選手全方位的技能，關(guān)鍵零部件的尺寸誤差必須控制在0.018毫米（18微米）以?xún)�，相當于頭發(fā)絲的三分之一，所以，“我們在平時(shí)的訓練中，就以比賽標準來(lái)嚴格要求自己，包括以‘秒’來(lái)計算每一個(gè)操作步驟的時(shí)間�！�
傳授技能錘煉學(xué)生
2015年12月，學(xué)校成立了“朱龍飛勞模和工匠人才創(chuàng )新工作室”，朱龍飛以該工作室為平臺，在傳授技能的同時(shí)，不斷錘煉學(xué)生的意志。
“教學(xué)生的最好方法，就是與他們共同鉆研，在他們身邊做示范、做榜樣。遇到問(wèn)題，和他們一起面對并解決�！敝忑堬w連續4年擔任江蘇省隊國訓數控技能教練，至今已指導了1000多名學(xué)生，參加集訓的學(xué)生達100多名。其中，獲全國職業(yè)院校技能大賽一等獎1名、二等獎3名；省職業(yè)院校技能大賽一等獎9名。經(jīng)他指導，學(xué)生不僅提高了編程速度和加工效率，還學(xué)會(huì )了如何總結和歸納。
2019年，朱龍飛所在工作室被授予“江蘇省教科系統示范性勞模創(chuàng )新工作室”。之后，朱龍飛更加注重對青年教師的技能培訓，主動(dòng)深入企業(yè)調研，扎實(shí)推進(jìn)數控實(shí)訓改革，以培養更多高素質(zhì)高技能技術(shù)型人才。