趁著建黨100周年的日子，我們1915班組織了一次“法治社會(huì)，從我做起”的主題班會(huì)。
  我們以兩個(gè)涉及校園暴力的案例開展，其一是我們班同學(xué)上演的一部名為《無聲》的情景劇，生動(dòng)形象地展示了小團(tuán)體是如何從看不慣到侮辱、恐嚇......從一開始的哄笑到后來的沉默，我想是更多的是震驚，懷疑，為什么這種事情會(huì)發(fā)生在我們身邊？
  這個(gè)案例讓我們意識(shí)到校園暴力對(duì)于我們的身心傷害是不可磨滅的，所以最好的辦法就是預(yù)防和規(guī)避。最簡(jiǎn)單的方法就是要有健康的體魄（帶來自信），其次要有正義感。
  接著是一個(gè)反抗了的例子：面對(duì)15名同學(xué)圍堵在廁所毆打的小蔣，用隨身攜帶的小刀把幾人刺傷了，看似正當(dāng)防衛(wèi)卻被關(guān)押了幾個(gè)月。因?yàn)樗�并沒有采取正當(dāng)?shù)拇胧┤ケＷo(hù)自己。少年強(qiáng)，則國強(qiáng)；少年懂法，則國懂法。簡(jiǎn)而言之，我們要懂法，用法，執(zhí)法，來更好的保護(hù)自己。
  這次也很有幸請(qǐng)到了邱書記為我們面臨指導(dǎo)，邱書記就說面對(duì)這些，最好就是預(yù)防，也許遇事你覺得自己吃了虧，暗地里卻得到了一個(gè)大便宜，多一事不如少一事。我們應(yīng)多份理解，多份包容。但真正遇到了，我們?cè)撊绾握��?dāng)防衛(wèi)呢？有這五個(gè)要件：
一、侵害必須客觀存在的
二、時(shí)間必須正在進(jìn)行時(shí)
三、對(duì)象必須是侵害人
四、要有防衛(wèi)意識(shí)（上文案例就是提前自帶小刀，有傷人的意識(shí)）
五、要有必要的限度
  懂得了這些，我相信我們能把這些內(nèi)化為自身的法律意識(shí)，更好地用法律知識(shí)武裝自我，保護(hù)自我。