12月24日下午，省“十三五”規劃重點(diǎn)課題《優(yōu)秀中國傳統文化在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應用研究》劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校子課題研討活動(dòng)在華夏樓茶藝教室舉行。來(lái)自北郊高中、二中、田家炳高中、新橋高中、戚墅堰高級中學(xué)、金壇一中等校的課題組成員出席活動(dòng)。本次活動(dòng)由市教科院高中英語(yǔ)教研員宋德龍老師主持，課題組成員丁奕和何慧兩位老師分別展示了兩節聚焦于“讓中華優(yōu)秀傳統文化走出去”的主題公開(kāi)課。

  丁奕和何慧老師執教的“Cross-border Livestream of Chinese Tea”(《中國茶的跨境直播》)，授課對象為高職三年級國際貿易專(zhuān)業(yè)學(xué)生。丁老師的課把握時(shí)事，從北京冬奧會(huì )國外再次聚焦中國文化，傳統特色產(chǎn)品導入，通過(guò)視頻、閱讀等材料的信息抓取和及時(shí)反饋，逐步引導學(xué)生了解茶葉的歷史起源、品種和功效等，并通過(guò)鞏固練習進(jìn)行茶葉相關(guān)功能的英文描述，最后啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考“Chinese tea is more than a drink，it is ……”，激發(fā)學(xué)生對茶葉在生活中其他角色功能的思考以及文化內涵的解析，完成讀后續寫(xiě)，為下一節課跨境直播茶葉做鋪墊。

  何慧老師的課通過(guò)學(xué)生展示和網(wǎng)絡(luò )電商直播展示對比分析，歸納出跨境直播要領(lǐng)；通過(guò)分析語(yǔ)料，構建知識脈絡(luò )，配合圖片提示，啟發(fā)學(xué)生思考。引導學(xué)生從中找規律、研結構、巧拓展，形成直播腳本；最終嘗試走進(jìn)直播間，展示學(xué)習成果。同時(shí)，邀請現場(chǎng)老師掃碼進(jìn)入直播間，對學(xué)生展示進(jìn)行點(diǎn)評，增加互動(dòng)性。課堂結尾以近日直播行業(yè)不良現象進(jìn)行思想提升，強調正面積極的價(jià)值觀(guān)。課堂將高職英語(yǔ)教學(xué)與電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課相結合、將中國傳統文化中的茶葉與跨境直播相結合，營(yíng)造沉浸式學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

  評課階段，在座的高中英語(yǔ)老師對這兩堂課給予了較高評價(jià)。北郊高中英語(yǔ)教研組組長(cháng)劉青對課堂中學(xué)生的放松狀態(tài)表示贊賞，提出本次課選取了真實(shí)情境，采取了將內容和語(yǔ)言相結合的教學(xué)方法。奔牛高中周楓老師認為英語(yǔ)學(xué)科育人核心價(jià)值在課堂上得到了很好的體現，第一節課對語(yǔ)言能力的傳授真正達到了核心素養中語(yǔ)言能力的要求；第二節課學(xué)以致用，與專(zhuān)業(yè)貼合非常密切，教師基本功扎實(shí)，課堂駕馭能力強。戚墅堰高級中學(xué)姜達娣老師說(shuō)這兩節課的過(guò)程就像是泡一杯茶的過(guò)程，收放自如，形式新穎，中國茶的作用需再強化渲染，并提出了自己的想法。金壇教師發(fā)展中心王懷宇和孔艷君老師表示當學(xué)生真心放松，學(xué)習才真正地發(fā)生，臺上師生學(xué)習討論直播真課堂真情境，臺下看客聞香品茗交流真享受真幸福，鼻尖有茶香，耳邊有歡笑，抖音在直播，這樣的幸福課堂可以聽(tīng)一輩子。田家炳張曄老師指出兩位老師選擇了多模態(tài)的語(yǔ)料，使用恰當，學(xué)生參與度高。學(xué)生用英語(yǔ)積極參與課堂，最終產(chǎn)出生成非常好。新橋高中汶紅娟老師覺(jué)得兩節課輸入與輸出有機結合，完美融合了傳統文化和信息技術(shù)。二中徐萍波老師認為課堂設計很有匠心，對學(xué)生以后生涯都會(huì )有啟發(fā)有影響，學(xué)生英文表達很自信。

  宋德龍教研員對這兩堂課給予了較高評價(jià)，認為這兩堂課的共同特點(diǎn)是注重對學(xué)生語(yǔ)言表達能力的培養，師生交互性強，學(xué)生參與度高。課堂上，教師將學(xué)生文化知識轉化為文化意識，在思維訓練中使學(xué)生知識內化于心；將文化意識運用到傳播文化傳統、評價(jià)社會(huì )文化現象中，使學(xué)生獲得積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。希望課題成員能通過(guò)上出這樣鮮活自然的課堂，提升傳播優(yōu)秀中華傳統文化的能力，達成課題研究目標。