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您的位置 國鈞講堂：職校學(xué)生如何學(xué)做創(chuàng)新
[來源：機電工程系 | 作者(文/圖)：王子平 | 日期：2021年11月1日 | 瀏覽7074 次]
10月25日下午，機電工程系王子平老師在報告廳A以“職校學(xué)生學(xué)做創(chuàng)新”為題開展主題講座活動。機電系20級部分學(xué)生參與了此次講座活動。
創(chuàng)新已成為一個國家經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的基石，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)是為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，同樣也是為了職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。本次國鈞講堂從以下兩方面討論創(chuàng)新問題：培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的意義、職校學(xué)生怎樣學(xué)做創(chuàng)新。
王老師向同學(xué)們說明了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的意義：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)是經(jīng)濟社會的現(xiàn)實需求；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)是人才成長的必備條件；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)是提升教育發(fā)展水平的關(guān)鍵。
王老師向同學(xué)們介紹了常見的創(chuàng)新方法，如頭腦風(fēng)暴法、缺點列舉法、希望點列舉法、類比法等。王老師以我校以往獲得創(chuàng)新比賽國際銀獎，省賽一等獎、二等獎的“新型路燈桿”“通用雙工作臺”“石墨烯儲能裝置”等，來具體說明創(chuàng)意來源于生活、學(xué)習(xí)、工作，以及怎樣把創(chuàng)意做成創(chuàng)新作品。王老師指出，上述有兩項已投入生產(chǎn)應(yīng)用，說明創(chuàng)新并不是高不可攀，科學(xué)發(fā)現(xiàn)有時遠比想象中簡單，職校學(xué)生也可以做成創(chuàng)新。
講座最后，王老師呼吁：處在偉大的變革時代，我們的國家需要創(chuàng)新精神，我們的民族需要創(chuàng)造力，我們的學(xué)生更需要創(chuàng)新素質(zhì)，讓我們學(xué)做創(chuàng)新！讓我們的學(xué)習(xí)充滿思想，讓我們的生活充滿創(chuàng)新！
創(chuàng)新已成為一個國家經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的基石，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)是為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，同樣也是為了職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。本次國鈞講堂從以下兩方面討論創(chuàng)新問題：培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的意義、職校學(xué)生怎樣學(xué)做創(chuàng)新。
王老師向同學(xué)們說明了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的意義：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)是經(jīng)濟社會的現(xiàn)實需求；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)是人才成長的必備條件；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)是提升教育發(fā)展水平的關(guān)鍵。
王老師向同學(xué)們介紹了常見的創(chuàng)新方法，如頭腦風(fēng)暴法、缺點列舉法、希望點列舉法、類比法等。王老師以我校以往獲得創(chuàng)新比賽國際銀獎，省賽一等獎、二等獎的“新型路燈桿”“通用雙工作臺”“石墨烯儲能裝置”等，來具體說明創(chuàng)意來源于生活、學(xué)習(xí)、工作，以及怎樣把創(chuàng)意做成創(chuàng)新作品。王老師指出，上述有兩項已投入生產(chǎn)應(yīng)用，說明創(chuàng)新并不是高不可攀，科學(xué)發(fā)現(xiàn)有時遠比想象中簡單，職校學(xué)生也可以做成創(chuàng)新。
講座最后，王老師呼吁：處在偉大的變革時代，我們的國家需要創(chuàng)新精神，我們的民族需要創(chuàng)造力，我們的學(xué)生更需要創(chuàng)新素質(zhì)，讓我們學(xué)做創(chuàng)新！讓我們的學(xué)習(xí)充滿思想，讓我們的生活充滿創(chuàng)新！
